悦纳自己心理辅导获奖教案,悦纳自我心理课教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于悦纳自己心理辅导获奖教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍悦纳自己心理辅导获奖教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 课堂教学中如何转变师生角色？
2. 领导不懂业务，作为教师如何发展自己？
3. 教育媒体有利有弊，如何将教育媒体的优势发展到最大？

课堂教学中如何转变师生角色？

课堂上，教师和学生转变角色，对一个优秀的老师来说是经常发生的。教师谆谆教导，师生互动，不知不觉中转变了角色，有时是教师有意而为之。师生角色的转变，课堂更民主，教学效果更显著!

领导不懂业务，作为教师如何发展自己？

题目中说领导不懂业务，这个我不同意，学校的领导都是从教师中提拔上来的，他们都会教书的，而且书教的很好，大概同题主教的课程不一样罢了。校长，校教导处、教研室主任到教室里去听老师的课，这很正常，反而说明校领导工作认真负责，能走出办公室，下到教学第一线，这正是懂业务的表现。

即使校领导不懂业务，作为一个老师如何发展自己呢，我是这样的做的，因我自己是个高中语文老师。

1，老师要先备好课，能熟练的掌握教材的内容，每一节课都要按照教学大纲的要求，完成教学任务。

2，老师要掌握正确的教学方法，教育教学方法有千种万种，但不管哪一种都离不开“因材施教”的基本原则，所谓因材施教，通俗地说就是“一把钥匙开一把锁”。

3，老师在课堂教学中是教学活动的设计者、参与者、指导者。教师不再是学生学习的“讲解员”，而是促进学生自主学习、合作学习的“引路人”。老师要尽量减少对教学时间和空间的占有，把更多的教学时空让给学生去思考问题。

4，老师可利用上课之余的时间，能够经常去听同行的课，甚至寻找机会，积极参加学校或教研部门组织的各种活动，去倾听名优教师的课，这样的才能提高自己的教学能力。

5，对老师而言，平时要多阅读与自己教学内容相关的杂志上别的老师写的教学经验之类的文章，阅读是“磨刀不误砍柴工”，作为一个老师肚子里要装“一桶水”，这样才能给学生“一碗水。

学校领导一般都由懂业务的教师，经上级提拔、重用来担任。

领导不懂业务的情况实属罕见，如果真有不懂业务的领导，对你的教学做出了不公正的评价，那也要正确看待，有则改之，无则加勉，优点不说跑不了，缺点不说不得了，领导对你教学的评价，只是为你改进、优化教学提供参考，有参考价值就接纳、吸收,无参考价值就一笑了之。

不能让有争议的教学评价，影响你的工作情绪、工作态度和工作效率，它只是你漫长教学生涯中一个不太和谐的音符，教师业务能力的提高，主要靠教师在教学实践中不断总结教学经验，并与教育、教学理论相结合，在教育、教学理论的指导下，不断优化教学，提高教学效率和业务能力。

信息化时代，给我们的信息交流提供了很大方便，工作中存在的疑惑，通过上网查询或跟有关专家、学者交流，都能得到快速、妥善的解决。

只要你愿意提高自己的业务能力，就会有很多办法应对、克服困难，领导对你教学的有争议的评价，岂能影响你前进的步伐？

一、领导听课，确实有冤枉教师的可能。

各学校都推行领导听课，有的还专门给领导下达听课任务，一般的领导听完课完成任务就算了，但有的领导较真，不发言体现不出他是领导，尤其是听年轻教师的课，更是要指点指点，以显示自己的水平。

但依据苏东坡现象，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个人对别人的讲课都有自己的看法，正如莎翁说言：“一千个读者眼里就有一千个哈姆雷特”，领导发布他的看法，教师不认同，往往也无可奈何。

“外行看热闹，内行看门道”，如果领导属于个别交流，我看姑妄听之，随他乱说去吧。哪个人不冤枉人呢？老师还不是用成绩衡量学生好坏，不知冤枉了多少好学生呢！

那就要看你的目标是什么。

如果你的目标是当领导，“把书教好，目标是为了不教书”，那么，不必狠抓业务。

我们学校已退休的一位校长，当年是中师学历教高中，自己高中都没读过，选的科目又是数学，年轻时吃了不少苦头，每每是先听同事讲课，再去自己讲课。

后来，他依靠一位老书记，慢慢当上了政教主任，副校长，终于不用教书了，专职当领导，成为一位成功的教师，名利双丰收。

如果你不是一个善于钻营的人，把老师当作自己的职业，那么，我建议你，还是要听从领导的建议，努力提高自己的业务水平。也许领导说的还是有道理呢？

其实，很多名师在成功之前，都是受过批评的，比如李镇西，湖北名师涂玉霞，年轻的时候都校长的批评，李镇西还跟校长打过架。

但是，他们都坚守自己的信念，认真工作，并且干出了成绩，慢慢地，不仅没人批评了，还成为很多人学习的榜样。

个人觉得你有偷换概念的意思。 至于如何发展自己的业务，这个和领导外行没有直接关系 ，你说他批评了你，估计他很可能从职业素养方面，或者学生听课时的反应以及他直观性的观点和感觉方面去评说你的课堂效果，也可能是你平时哪里没有按照他的要求和想法去工作，他借机批评了你，或者说他就是硬装大尾巴狼，装模作样施展他的领导威风而已。

能够当上领导除非个案，多数肯定有自己的过人之处，马云的企业涉及许多领域，他每个行业都懂吗？王健林懂建筑吗？他的地产做的怎么样？毋庸置疑吧！这样的例子非常多，我们不必计较这些。如果你想要真正做出成绩，任何人任何力量都阻挡不了你的个人行为。建议你做好以下几点：

一、有则改之无则加勉，和领导好好沟通一下，有误解就及时消除，没有误解是你自己的问题就开诚布公的检讨自己，然后谈谈你的设想和工作打算，争取得到领导支持。

二、如果领导通情达理，愿意倾听下属建议，你可以善意的提一些有关业务方面的建议，谈谈你自己目前工作中取得的一些成绩和经验，从另一个方[_a***_]他进行一次简单的培训，我相信他会感到很需要，因为这是他的短板，而你们的谈话正好弥补他的不足，他会觉得很解渴。

三、如果他刚愎自用，油盐不进即使错了也要强词夺理 ，以势压人。这样的领导你可以不必理会较真，业务方面你觉得你的工作没错，学生喜欢， 家长欢迎。那你大可不必与他深入接触，因为他的任期是有规定的，任期满了，上级会根据他任期期间的实际效果决定他的未来，而你依然稳坐岗位，继续你的工作。

四、专业技术人员看中的是如何发展自己的业务，而行政领导讲究都是工作方法，你的职业是个体性很强的一种工作，只要你遵纪守法，恪守职业道德，你完全可以忽略他的存在，该怎么干就怎么干。 中国有句古话，铁打的衙门流水的官，领导只是一个时期或者一个阶段和你有交集，而你的工作周期需要和多个领导合作，只要你有金刚钻 ，还怕瓷器活？无论谁来当领导，你都不用担心他会给你穿小鞋，而且他还会高看你，因为他的政绩需要优秀的下属来陪衬。

无论哪行哪业都有外行领导，作为一个职工，你不必太过于计较他是否懂行，而是要看他在任期内是否把单位管理的科学合理，是否能够用自己的智慧和能力，让学校各方面迅速发展起来，是否能够让你们的工作环境和工作条件得到改善，是否可以为教职员工谋得更好的***，帮助大家解决困难，能够得到大多数教职员工的称赞和认可，我觉得他就是一个好领导。祝你好运！

我是周老师，很高兴能够回答你提出的问题。领导不懂业务，你应该如何发展？首先，我坦率的告诉你，你的发展与领导不懂业务几乎没有牵连。你低看了领导，高估了自己！

辨证看待，领导不是“样样通”

• 人有所长，术有专攻。每个人都有自己擅长的一面。教学不同于其他工作，有其特殊性。从普通教师干到班主任、学科组长、年级组长及至领导，其中付出的汗水和艰辛自不用言说，他们在自己的本学科、本行业都具有自己独特的领导魅力。
• 宽容看待，一分为二。领导不是“万精油”更不是“样样通”。教育教学浩瀚无边，学科类别多，变化大，做为本专业教师，尚难在本学科有所建树，更何况是忙于行政事务，而逐渐疏远一线的领导呢？
• 尊重他人，取长补短。大肚能容容天下难容之事，同事之间交往，要学会尊重和理解他人。领导对业务不够纯熟，您要冷静分析和对待，领导指出正确的地方，要吸取经验，不全面的地方，要学会取舍。

努力进取，自我完善成俊才。

教育在发展，教师要注意自身发展，及时给自己充电，提高教育教学水平。

• 加强交流，互促互进。

人有所长，尺有所短。教师要多与同事交流，主动听他人的课，学习她们的先进教学方法，弥补自身不足。也可以邀请有经验的教师来指导自己上课，不断改进教学方法，提高教学技巧，知己知彼方能百战不殆。

• 转变观念，树立目标。

俗话说：一叶障目。紧盯别人缺点，放大自己优点是短视的行为。教师要树立自己的理想信念，忠诚于教育事业，改变旧思维，制定好自我长远目标，围绕目标，奋勇向前。

• 阅读学习，完善自我。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。

有教育家曾说过：教给学生一滴水，自己要有一桶水。自己要发展，学习是关键。教师要养成良好学习习惯，多多去阅读书本，从中汲取教学灵感，教育学生。

• 勇于创新，勤于思考。

一个教师，写一辈子教案，不一定成为名师。写三年反思，必成名师。

——叶澜

教师要积极参与教育课题研究，学习他人先进的教育理念和方法，并加以创新，灵活运用到自己教学中。要多参加各类示范课、公开课，提高自我。要多总结反思，全面提升自己的教学水平。

教无定法，学无止境。抛弃对他人的不信任观念，陶冶情操，互促互进，未来的你前途不可估量。

朋友们，你有什么好的建议，欢迎关注并留言，谢谢。

教育媒体有利有弊，如何将教育媒体的优势发展到最大？

非常感谢悟空邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

新媒体领悟的发展，带给了教育媒体前所未有的蜂蛹之势。教育媒体不仅给受众带来的新型知识领悟的传播，还给受众通过自媒体化，移动端化等互联网平台创造了学习的便利。

教育媒体层出不穷。在给受众前沿新型的知识的同时，自己也享受着丰厚的收益，那么他们有利还是有弊呢？

对于一些大型专业的教育媒体，我们应该支持。比如超星，网易云课堂，今日头条等。这些网络教育媒体机构，都具备专业系统的教育体系。去利用这些网站我们可以从中学到很多我们想学的课程，而且其中***丰富，都来自专业领悟的教师讲课，专业机构的资料信息源。

但是对于一些，并不正规的教育媒体，比如很多网推网页中的，微信推送中的，一些没有正规标准的教育媒体网站，此处就不留名了。对于这些教育媒体，我们应该规避。他们通过这种推送宣传，来给受众上课，而且大多都是高额付费的VIP课程，他们通过虚***行业前景信息以及行业虚***的丰厚收入广告诱导，去引诱受众课程付费，少则七八千，多则一两万，从而谋利，并不是说这种课程学了就没有用，或者并不真实。其实并没有，只是，对于受众来说，他们花费的钱财，和学到的知识并不成正比，也就是说，花很多的钱去学很少的知识，得不偿失。

教育媒体当然是有利的。但是在这个网络萦绕的媒体世界，这种媒体教育应该走向专业化，走向公开化。而不只是单纯的跟风盈利，然后扬长而去。而是在盈利中走向专业，走向公开，走向对受众更为实用。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

到此，以上就是小编对于悦纳自己心理辅导获奖教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于悦纳自己心理辅导获奖教案的3点解答对大家有用。