对困境儿童的心理辅导方法,对困境儿童的心理辅导方法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对困境儿童的心理辅导方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍对困境儿童的心理辅导方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子今年6岁，遇到一点困难就生气，哭，不想做，怎么开导？
2. 男孩子，六岁，从小一遇到困难就闹情绪哭闹怎么办呢？

孩子今年6岁，遇到一点困难就生气，哭，不想做，怎么开导？

你这个问题，用我提出的“肯定式教养”理念正好可以完美解决。

我提出这个理念是基于我们过去的“否定式教育”理念的。

在过去，也不止是过去，就是现在，绝大多数的父母***用的也是“否定式教育”理念，当孩子表现出不良行为时，就像题主说的“孩子遇到困难，就哭，不想做”，这时父母最直接快速的反应就是想如何教育孩子，否定他的这种错误行为，进而让孩子变成自己理想中的积极勇敢样子。

一句话说，“否定式教育”就是否定孩子的缺点，然后通过教育（批评指责甚至打骂）等方式，逼迫孩子承认错误，并改正错误。

父母可以反思下，自己平常是不是都是***用这种教育方式。

孩子作业不认真，父母就批评孩子拖拉墨迹，教育孩子要认真；孩子赖床，父母就教育孩子要勤快，不能赖床；孩子总看电视玩手机，父母就教育孩子，不能总玩……

所有的这些教育方式都是“否定”孩子的。

问题是：谁又喜欢自己被否定呢？谁有喜欢自己被逼着改变呢？

正是这种本能的反抗，因此注定了“否定式教育”是充满抵抗的，孩子是不愿意配合的。

基于此，我提出了“肯定式教养”理念，不是通过批评否定的方式教育孩子，而是通过发现孩子的优点，肯定表扬孩子，让孩子变得越来越优秀。

一是要去了解他哭的原因，了解孩子为什么遇到困难就生气的原因，陪他一起面对交流。毕竟孩子是单纯的，一般不开心不舒服都是先用哭来表达。

二是慢慢和孩子交流遇到困难，要有怎么样的心情去正视困难，告诉孩子哭是解决不了困难的，如果哭能解决困难，那么所有人都坐在直接哭就行了，而且家长要把哭不当一回事，告诉孩子，哭可以促进肺部运动。所以这个时候家长不能因为孩子哭就同情，要在当下教孩子解决困难的方法，并且陪着孩子一起去解决去面对，教了一次后，然后给他鼓励和表扬，甚至奖励，增强他的成就感！

三是慢慢引导孩子，只有勇敢面对去做，才可以让孩子知道困难其实一点不难！

生气是焦虑的表现，哭是发泄和防御、抗拒的表现。

在孩子平静的时候，给他讲道理，长大要当英雄，自小就不要怕困难，否则，就不是好孩子，不招人喜欢。

把作业题从易到难排个顺序，先易后难，完成一项休息***一下，并及时表扬奖励，让他有成就感，找到自信。

不宜责骂、体罚孩子，否则可能引发心理创伤。

这个年龄段的孩子，特别是男孩子处于性格成长的关键时期，遇事哭闹，生气，是正常的一种表现，随着孩子的成长，这些现象都会慢慢消失，大人主要是好好开导安抚，千万不要去责备孩子，孩子会有厌烦逆反情绪，这也会导致孩子长大后难以自我控制。

孩子遇到“一点困难就生气，哭，不想做”这里的“一点儿困难”指的是什么呢？我是一个小学老师，曾经感觉写“一”对孩子来说就不是困难，可对于有些孩子来说就是非常困难，因为他们的手指肌肉群还没有发育完全，他们支配起来就很困难，还有的孩子本身还分辨不清“一”字怎么写才能刚刚好适应田字格的大小等，看来，很多时候我们大人看起来的“一点儿困难”对孩子来说的确是真的很难呢！但并不代表我们大人就比孩子更聪明或优秀，只是我们多年了经历了训练和成长而已。

那么当孩子遇到困难的时候，我们做家长的首先要避免这种评判孩子的先入为主的想法，在日常生活中，从比较简单的（孩子比较能够胜任的）事拜托给孩子去做，当孩子做好后，要发自内心地去赞美孩子“通过什么样的思考或努力等过程”把事情完成的真棒👍！进而表扬孩子有通过努力解决问题的能力。这样，孩子面对问题，解决问题，实现目标的信心不断增强，自然也就不害怕了，而且在家长的赞美中掌握的目标的达成之道！

男孩子，六岁，从小一遇到困难就闹情绪哭闹怎么办呢？

简单概括可以***取5步：

第1步就是你做他看。

第2步你做他协助你。

第3步是他做你来协助。

第4步是他做，你在旁边看，可以支持，鼓励和表扬，陈述事实，表扬过程不要表扬结果。

第5步就是他自己遇到事情自己解决了。

孩子他毕竟有一个过程，他的力量思维都还是比较的弱小，所以你要适时，经常的找机会示弱，不要显得什么东西都会，什么东西你都要去插手，给孩子造成你很厉害，你无所不能，他就变成了什么都不会，在这种情况之下，他就会很很失望，觉得自己很差。当然，如果说你们还在旁边催一下，批评一下，冷嘲热讽一下，对于孩子来说的话，那问题就更大了。

孩子经常被评价——尤其经常被负面评价的太多了，自我认同感特别低。自我认同感特别低的孩子特别容易有挫败感，而过强的挫败感，就容易导致孩子遇到一点微不足道的小事就想哭。

怎么解决这个孩子爱哭的问题呢？我觉得以后你就一个态度，就是孩子想哭就哭，千万不要制止孩子哭，没关系的，他哭点低就低吧，这也不是什么严重的事情。但是同时，更重要的是，在其它微不足道的所有的小问题、小毛病上，做家长的应该减少指点，尤其要减少负面评价。比如说在吃饭过程中，孩子吃得慢了，家长就不停地提示“快点吃，快点吃，你怎么总是吃的这么慢”？还有，睡觉时为什么还不按时上床睡觉呀？刷牙时候怎么[_a***_]好刷牙呀？这些都是负面评价，如果总是让孩子生活在负面评价里，他的“哭点”很难高起来，你要在这些细节上，想尽一切办法让孩子觉得自己没有任何问题，不过都是些小事情而已，不值得被批评，更不值得一哭。

6岁的孩子语言应该是发展的可以的，能够正确的表达出他的需求，而孩子还是以哭来开头，你说的从小就这样，可能他真的是习惯了，以哭闹来达到大人满足自己诉求的目的。

家长一定要正视并给孩子纠正过来，否则上了小学，学习进度又块，老师和其他同学可没有时间和耐心来听他要什么，这样孩子更容易受挫。

具体方法是

1，所有大人要达成纠正他这个习惯的统一战线。

2，当孩子哭闹时，用语言：“请不要哭泣，清楚的说话”开头，然后先稳定他的情绪，理解他的感受，请你清楚的说话，合理的诉求，我们会满足的。

一定要有耐心并温柔而坚定的去执行，反复3-5次以上孩子就会逐渐改变。

平时也可以给孩子讲一些《哭泣的孩子不勇敢》之类的故事。帮他建立要清楚说话的意识和建立信心。让他知道他可以！

我们园3岁的孩子都是通过这种方式让孩子正确的表达的。

1.先让自己心平气和

2.让自己的心回到六岁的童年去理解他遇到困难时的心里活动

3.跟随他的思维，才能发现问题所在

4.发现有问题的时候及时引导他的思维，尽量制造不一样的吸引点，去吸引他改变原来的急躁

5坚持住这样陪他，持续改进，不断的纠《正》他心中原来的观《念》思维习惯。

长此以往，他将会改变的不在那么急躁，不在那么无助，也就不会在哭泣！

滴水成河，水到渠成！

到此，以上就是小编对于对困境儿童的心理辅导方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于对困境儿童的心理辅导方法的2点解答对大家有用。