人格心理辅导教学设计方案,人格心理辅导教学设计方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人格心理辅导教学设计方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人格心理辅导教学设计方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 二、针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？
2. 孩子生活在家暴的家庭中，如何做好日常心理辅导？

二、针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？

情感反应技术是指咨询师把求助者所陈述的有关情绪、情感的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强对求助者情绪、情感的理解，促进沟通的目的。

按照罗杰斯的观点，共情是指体验求助者内心世界的能力。共情的具体含义包括：

第一，咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维。

第二，咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质。

第三，咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈（情感反应）。

情感反应是一种技术，共情是一种能力。两者侧重点是不同的。共情通过情感反应表现出来。

孩子生活在家暴的家庭中，如何做好日常心理辅导？

如果是自己的孩子受家暴，那就该立即停止家暴，让家庭尽快恢复静，让孩子受伤的心灵尽快得到抚慰。家暴可以解决问题吗？不能！家暴只会使家庭内部充满火药味。如果父亲施暴母亲与孩子，又令其无力反抗，那就是这个家庭的悲哀。要么，求助于社会团体或社区，要么，母亲带着孩子离开这个家。只要家暴一直发生，无论怎样对孩子作心里辅导，效果都会消失在下一次的家暴中。如果不忍分离，那只能鼓励孩子学会坚强。不过，这对孩子而言，真的太残酷了。孩子在家暴中，也只能面对只能像山草一样默默承受默默成长。或在社会团体的强力干预下，对实施暴力的父亲约法三章，让其不再施暴。因为，只有停止施暴，才能疏通孩子受伤的心。

认为生活在家暴的环境中，就如同生活在枪林弹雨的战争岁月一样，眼中所见，耳中所听都是充斥的暴力。

在这样的情形之下，进行心理辅导可从以下两个方面着手。

第一个方面，从精神向往着手。

就象战争年代的人，喜欢和向往和平一样，通过讲故事和道理让孩子明白；

目前的家暴环境并不是世界的全部，仅仅只是阳光暂时没有照到的阴影。

让孩子即使生活在家暴的环境中，仍然有着美好的向往和追求。

这样，家暴的阴影就相对不会影响孩子的心理健康了。

第二个方面从环境的影响着手。

在可能的情形之下，尽量让孩子到温馨的家庭里去感受没有家暴的温暖。

既可以是带到同事家玩，也可以是到孩子同学家拜访，还可以是在隔壁邻居家感受。

这个问题真难回答。一个生活在家暴世界的孩子本身心里是扭曲的，他会把这种暴力适应化，认为很正常。家庭暴力的主导者是父母，因为生活压力或其他方面问题，长久未曾解决。而形成有心理矛盾的人。这种情况越发展越危险，包括夫妻二人之间，互不相任，难以包容。天天生活在猜疑当中，猜疑不信任的病态心里不除，是非常可怕的。举一个例子，前几天的微信上讲有一个12岁的孩子杀死了母亲。我不想谈起因，就心理讲能达到***，就可知其残暴的程度无法抑制。自控程度为零，同样也包含夫妻双方互殴。一个孩孑生活在这一种环境下，心理的变态，扭曲有多严重。一个家庭的不稳定是可怕的，后果是严重的。有许多人犯罪坐牢到底为什么？原因很多，其中最主要一条，家庭父母的后天教育不能缺少。再举一个例子，名人王宝强和马蓉有两个孩子，他们俩人天天这么闹，对孩子的影响是什么？孩子上学后老师会怎么看待？同学们不会嘲笑两个孩子有爹无妈或有妈无爹。在家里得不到幸福和快乐，学校也是一样。孩子的心理不改变是可信的吗？所以我前面讲，他们两人都是钱闹的啊！孩子在外面受到委屈怎么处理，会象家庭健全有父母疼爱的孩子一样吗？社会能做什么？学校能做什么？任由这两个***这么折腾吗？这不是一家一户的事，会影响到整个社会和下一代人的健康成长。我们只能擦目以待。宣传教育出了问题可是一个大问题。

到此，以上就是小编对于人格心理辅导教学设计方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于人格心理辅导教学设计方案的2点解答对大家有用。