教师调节情绪困扰,教师调节情绪困扰的方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师调节情绪困扰的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教师调节情绪困扰的解答，让我们一起看看吧。

1. 如果有学生上课故意刁难老师，怎么处理？

如果有学生上课故意刁难老师，怎么处理？

首先我要说的是课堂只有四十分钟，时间很宝贵，我们做老师的一定要分清孰轻孰重，不要把时间浪费在故意刁难我们的某个孩子身上；其次运用我们的教育机智，中止孩子的刁难，使课堂能正常有序进行，圆满完成教学任务；第三就是课后找那个刁难我们的孩子谈心，使学生坦诚相告，了解事情的来龙去脉，当然无理挑衅要批评教育，如果是因为我们教师自身问题，那就要认真反思，虚心接受孩子的意见，努力树立教师在学生心目中的美好形象。最后要教育孩子对老师或学校有意见一定要在合适的时间合适的地点提出，切不可在课堂上与老师针锋相对。

作为一位教师，以自身的学识竟然会觉得学生是故意刁难，只能说明这位教师的基本功还不扎实，需要加强学习，提高专业素养。

另外，课堂中教师难免会遇到学生提出一些刁钻的问题，教师可以根据课堂教学进度决定是否进行讲解。当然，如果教师本身就难以回答学生的问题，也可以告知学生课后一起进行探讨。

所谓学高为师，身正为范，教师拥有丰富的知识固然重要，但人都有局限性，天下事不可能尽知，抱着与学生共同学习探讨的态度也未尝不可。

如果说一位教师觉得学生在刁难自己，那么这位教师的心理就出现了问题，需要调整自己的心态，严重的则需要心理辅导了。

在我们教育氛围中，学生故意刁难老师不算常见，是否老师和学生有什么前因后果的事情发生，才会让学生在课堂上公开公然的刁难老师，如果没有，那有可能学生不一定是刁难。

如果真是故意刁难，老师和学生之间有什么误会发生，学生对老师怀有“报复”心里，而用上课刁难老师的方式，这种情况最好课下单独处理，了解下学生是处于什么目的，什么想法用这样的方式，谈一谈，聊一聊，如果是大学生也已经是成年人了。成年人就用成年人的方式来解决问题。靠猜、靠打压、或者公然和学生在课堂上起矛盾都不会起到根本解决问题的效果，只会越演越烈。毕竟也是老师的身份，引导学生尊重他人，尊重老师，尊重课堂也是老师的教学理想目标吧。

如果是有的时候学生喜欢课堂上和老师争论，提出一些老师回答不出来的问题，这种就不一定是刁难。在我们的教育文化里，对提问、提出反对意见的课堂氛围常常是不被鼓励的。但在其他国家的教育文化，提问和反对反而是一个良好课堂的标志，这说明学生在思考，有自己独立的分析能力，敢于提问，这些优秀品质是被提倡的。老师如果遇到这样的学生反而要多鼓励提问，要是无法立刻回答出他的问题，可以建议课后一起探讨。老师有一个多角度包容的眼光看待不同的学生，更能赢得学生的尊重和认可。

首先老师要了解学生为什么刁难自己，对症下药，作为大学老师，经历的学生比较多，经验比较丰富，对不同的学生处理方式也要不同，最好的处理方式是让他自己感觉到如果自己再在课堂上这么做，其他学生会有异样的眼光看待他，自己也会感到孤立，唯有自己认真学习，才会融入大群体。学生本质应该不是很坏的，老师加以教导，肯定自己会认识到自己的错误的。

这种学生并不多，如果真的遇到，一定要冷静下来，找到原因，对症下药。

第一，喜欢老师，上课故意调皮捣蛋吸引你的注意。这样的情况一般发生在小学生身上。遇到这样的学生，教师上课不可过分***他，这样会伤了他们的自尊心。可以找个下课的时间和他好好谈谈，告诉他老师很喜欢他，觉得他聪明可爱，但是，老师更喜欢一个好学上进，上课最守纪律，尊敬老师团结同学，为他人着想的孩子。

第二，叛逆的学生。这种学生多出现在初中，此时他们逐渐进入青春期，个人意识加强，与从众相比，他们更愿意展现出自己的与众不同，所以会有奇装异服，怪腔怪调，甚至是一些偏激的言行出现。这类学生的工作不好做，老师一定要有耐心和爱心，与他多多聊天谈心，并且要联合家长，共同做好学生的思想工作。

第三，看老师不顺眼，故意给老师难堪的学生。这类学生多出现在高中，此时他们的三观基本形成，但是心智却并不成熟，所以对于周围的任何事缺乏包容的心态。遇到这样的情况一般不好处理，因为他不会主动说出来，需要老师通过多次交谈和细心观察才能知道原因并且对症下药。

第四，教师不太注重自己的言行举止或者专业素养不够，导致自己在学生中的威信扫地。这完全是老师自己造成的，一定要注意改正。

师者，所以传道授业解惑也。作为人民灵魂工程师的老师，一定要广泛学习，充实自己，既要与学生平等交流，又要与他们适当保持距离；既要严格要求，又要宽容理解，只有这样，才能幸福快乐的教书育人。

到此，以上就是小编对于教师调节情绪困扰的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师调节情绪困扰的1点解答对大家有用。