教师压力管理的反思,教师压力管理的反思与总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师压力管理的反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师压力管理的反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解教师的职业倦怠及其解决？
2. 代课教师年轻时在校工作，退休后在家，分别承受哪些压力？生活怎么样？

如何理解教师的职业倦怠及其解决？

教师职业倦怠表现出来的是，入职初的豪情壮志逐渐消失，安于现状、不思进取的想法增多，走进课堂的神圣感、使命感荡然无存，牢骚满腹，怨天尤人。这样的精神状态对自己对事业都是十分不利的。究其原因，主要有以下几方面：

1、长期的工作压力是导致职业倦怠的重要原因。

教师工作任务繁重，来自各方的压力，让人有喘不过气的感觉。升学指标是套在头上的紧箍咒，校长和家长不停地在念；各种检查评比象潮水般，一波接着一波；公开课、教学论文、课题研究等更是一桩接着一桩，教师整天忙于应付，身心疲惫。

2、缺乏公平公正的竞争激励机制是形成职业倦怠的根源。

充满竞争挑战，又不失公平公正的机制，是教师积极工作的助推器。现实中有些学校分重点班和普通班，教学业绩奖励向重点班老师倾斜；评优评先领导抢占名额；职称晋升论资排辈；绩效奖金多劳不多得等不公平现象，让许多老师失去前进的动力，更无付出后的成就感。

3、微薄的工资收入是产生职业倦怠的物质因素。

近些年，教师工资虽然在不断提高，行业排名相对靠前，但与教师付出不成正比，与公务员收入存在一定差距，教师职业“饿不死，撑不了”的现状，让教师生活平平淡淡，折射到工作上也会产生无所作为、安于现状的心态。

解决教师职业倦怠问题要从主客观方面着手。

1、主观方面，教师要增强使命感和责任感，要坚定信念，不忘初心。在工作中寻求快乐，在成功中获得激情，劳逸结合，经常性的给自己的心灵放***。

2、客观方面，学校要重视教师职业倦怠问题，加强对教师的人文关怀，建立健全竞争机制和反思评估体系，让教师在愉悦的环境里工作学习，增强教师的获得感、成就感，提高幸福指数。

代课教师年轻时在校工作，退休后在家，分别承受哪些压力？生活怎么样？

看不懂这个问题。是问：1、代课教师年轻，在校到老，在家与人分别，承受哪些压力？生活怎样？

还是问：2、代课教师年轻在校，到老在家分别（即去世），承受哪些压力？

还是问：3、代课教师年轻在校，到老在家分别，承受哪些压力？还是问：4、代课教师年轻，在校到老到家，分别了，承受哪些压力？

如果一切出于自愿，并知道后果仍坚持做下去就不要有抱怨，也别争什么公平，同工同酬。因为既然是代课，当初一定有特别短板的事情，没有拿到一定的资质就不要奢求太多，心态要平和。

如果代课也非要与辛辛苦苦考上师范专业，正规考到编制，(之前师范是统一分配的)诉求一样的待遇那么人家倾尽人力家里财力当初拼命读书考取学校又怎么样？

身边确实很多人开始有关系找到学校代课，代着代着就觉得就该和别人一样，开始想着转正，甚至***。

总之也说不清，还是心态问题，心理舒服就干，不舒服就离开。没有人强求。

在当下代课教师只能做为一种过渡性暂时的职业，不能做终生职业来规划，如果你认为做代课教师而要社会解决你生活生存问题，只是你想多了。

现在，职业择向和单位用工都趋于规范，社会保障法律体系更趋于健全。人才的供求趋于平衡，你如果够资质可以通过每年的招考进入体制内，也可以进入私立民办学校。养老问题走法律规定。如果还认为代课为教育事业奉献了青春而居"功"自傲，那真是异想天开，该反思的不是国家解决你如何养老而是自己误过多少人的子弟了。

到此，以上就是小编对于教师压力管理的反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师压力管理的反思的2点解答对大家有用。