双减下的心理辅导及对策,双减 心理

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于双减下的心理辅导及对策的问题，于是小编就整理了2个相关介绍双减下的心理辅导及对策的解答，让我们一起看看吧。

1. 双减政策下，学科类教师怎么转型？
2. “双减”政策出台，你家孩子怎么提高学习成绩？

双减政策下，学科类教师怎么转型？

双减政策下，学科类教师可以尝试：一、尝试周中晚上上课。按照双减政策规定，不允许周末、节***日以及寒暑***上课，但是周一到周五晚上在20：30之前可以正常上课。

二、转素质教育教师。尝试学习其他素质特长，走符合要求的素质教师路线。

三、转做教辅行业。学科老师做学科类教辅很有自己的优势。

双减政策实施后，教师行业或迎来新转机，公务员也表示羡慕

学校内的老师，迎来了新的工作动力

因为早在过去的几年里，由于校外辅导广受家长的欢迎，而且校外辅导本身就以盈利为主，所以导致辅导机构的老师收入大概是校内老师的几倍，在编老师一直有规定不允许补课，这让很多校内教师心里有了很大的落差感，也让很多在编老师选择了辞职。

如今双减实行后，编内教师也发现自身职业的幸福感，不用遭受失业的困扰，更不会心里不平衡，在编教师会因为自己拥有了铁饭碗，感到十分幸福，这也会让更多的大学生，最后报考教师岗位，给教育事业带来了新的力量，有更多的人才涌入学校，自然教师行业也会迎来新契机。

“双减”政策出台，你家孩子怎么提高学习成绩？

不得不说“双减”政策来得太快，可以说来不及反应．

如果孩子今年上一年级，可能还可以适应，但是我的孩子今年上二年级，之前作业都是做到10点，现在反而很轻松，都很不适应。

其实问过很多人，二年级的家长，他们都不太喜欢这种形式，孩子上一年级二年级正式养成习惯的时候，突然间没有作业，孩子来的太轻松，尤其是一年级有作业，现在二年级没作业，太轻松了，到时候三年级肯定适应不过来。

语文这些基础的东西，老师在课堂上也会讲，我以前听写都是家长在家里帮他听写，孩子说现在变成老师在课堂上会听写，至于说没有作业，老师会很委婉的布置作业，说生字要会写，言下之意就是你家长要督促孩子要会写。

虽然写的作业没了，但是背的作业多了，原本是一周才会布置背诵古诗，现在很多都背诵的。

帮孩子提高成绩，我觉得在政策之后，家长的任务更重的，老师不敢明目张胆的布置作业。

我们家长群里面自己有给孩子买了一本练习，没有考试，没有练习，根本就不知道孩子写的怎么样给孩子及时补缺补漏。

当然那个练习只是基础的，只是看一下孩子在课堂上学的怎么样。

既然不能布置作业，那该有的生字唉，你会让孩子看一下怎么写，隔一段时间会给他听写一下。

数学方面，还是会看下孩子学的是什么，问一问孩子．

想必首先要接受双减政策这个大前提，不要认为这是什么权宜之计。社会上有很多人认为这一政策不可能执行到底，理由是因为有中考和高考，还有人以韩国对校外培训机构的整治举证，要知道我国的情况是很不同的，因为有中国***的强有力的领导，所以，对校外培训机构的整治，一定会执行到底。

那么问题来了，双减后，如何提升学生的成绩呢？我以为要从三个方面去思考。

一，学校是学生学习和成绩提升的主阵地。教育主管部门和学校，要坚定不移地提高教学质量，提升课堂教学的效率，办人民满意的教育，绝对不能以和谐教育为理由，放任课堂无序发展。国家层面，则要改革对学生的评价方式，请注意，我这里不是套话，而是要真正地改革对学生的评价方式，因为，从人的发展来说，学生是个性化的人，只要这个学生有优点，不管是德智体美劳的哪个方面，都应该充分的肯定，让学生在学校学习有成功的快乐和成就感。

二，对家庭来说，要做好家长的份内事，不要只想地学生放到学习的场所就万事大计，事实上，在有大量培训机构的时代，有很多学生去培训机构不是去学习，他们中有很多学生，或者是为了交友，或者是为了交流，请注意，这里的交流，不是学习的交流，是各种学生中热门话题的交流，当然，也有的是为了攀比，为了释放焦虑，常常有这样的事实，家庭花了几十万，结果却很失望，所以，家庭层面，真的要对自己的学生要多了解多沟通，要真正理解一个学生的心路历程，而不是简单的地把学生推向学校，推向社会，推向所谓的培训机构。

三，从社会层面来说，应该有对人的成长科学规律的宣传。尽量这种效果未必好，因为，总有强大的利益固化阶层去制造社会焦虑，但不得不承认，人类如果从智慧的角度来说，总是正态分布的，国家，学校教育的目标，就是让各种智慧的人，各规其位。

到此，以上就是小编[_a***_]双减下的心理辅导及对策的问题就介绍到这了，希望介绍关于双减下的心理辅导及对策的2点解答对大家有用。