为什么心理辅导后更易怒,为什么心理辅导后更易怒呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于为什么心理辅导后更易怒的问题，于是小编就整理了1个相关介绍为什么心理辅导后更易怒的解答，让我们一起看看吧。

1. 辅导孩子功课的时候很容易生气，这正常吗？

辅导孩子功课的时候很容易生气，这正常吗？

这位家长您好，我们来换位想一想，如果说我们在工作岗位上，总有人像蜜蜂一样的在我们的身边“嗡嗡嗡”，我们会不会很烦？或者说举个生活中最简单的例子，我们在厨房里面做菜，可是总有人在你旁边说这个步骤错了，那个酱油放多了，甚至是很凶地批评你怎么炒个菜也不会，你是不是恨不得把锅给砸了？哈哈，其实我就是想那您换位思考一下，如果我们的孩子总是被您因为作业辅导而怒发冲冠，孩子心里肯定不好受啊!

我认为与其如此煎熬，还不如不辅导孩子，让孩子把不会做的题目直接明天去问老师或者说加一下老师的微信，问一问老师这题目怎么。老师以专业的方式来辅导我们的孩子更妥当。

说实在的，现在的家长文化水平也都普通比较高，大多都是经历过高等教育读书过来的，可是，我们毕竟不是教育专业人士，俗话说术业有专攻，我们对于一道题目的理解和孩子的理解是完全不一样的，而作为老师来说，有时候真的能一语点醒梦中人，一下就能发现孩子的思考是哪里出现了问题。

因此，我们在家里只用检查孩子是否完成了老师规定的作业项目，而不用太去纠结孩子如果不会做，我们偏要去辅导，甚至自己在那儿拼命地想破脑袋也想不出来。要知道孩子不会的时候有老师去讲解和辅导，否则那还要老师干啥呢，对吧？

不专业的事情我们不要去触碰，免得搞坏了彼此的心情，同时也打击了孩子，让孩子失去了学习的兴趣，适得其反。不如把专业的事情交给老师来做，和老师取得联系，同时也培养了孩子主动好问的习惯。试想想，如果每一次我们把怒发冲冠地去对待孩子提出的问题，那孩子下次还敢问我们问题吗？孩子只会将不会的问题干脆全部给掩盖起来，那作为家长的我们来说就是好心办了坏事啊。

如果家长不能控制好自己的心情，请停止对孩子的作业辅导。

一、家长不要一直盯着孩子做作业

有的家长喜欢在孩子做作业的时候盯着看，一旦发现孩子做错题，就立马纠正。

但其实很多家长陪在一边看孩子做作业的时候，刚开始还能耐心指导孩子，但当孩子在一些简单题上出错，次数多时，很多家长就不淡定了，就会忍不住吼孩子“这么简单的题你都能做错？！”“你上课是不是没有认真听讲？!”

其实家长一直盯着孩子做作业，会给孩子造成一定的压力，尤其是有些家长控制不了自己的脾气，会吼孩子，而孩子常常会在这种紧张的气氛下不知所措，一些本来会做的题也可能做不出来了。

所以家长最好不要盯着孩子做作业，当孩子放学回到家，家长就让孩子自己去学习角做作业，而家长就去做自己的事情，可以看书、做自己工作上的事，给孩子营造一个良好的学习氛围。

但请记住，家长不能一边看电视、玩手机还要一边督促孩子学习，这可能会造成孩子心态不平衡，给孩子一个错误的示范，孩子可能会在以后模仿。

二、是授之以“渔”，不是授之以“鱼”

家长陪伴孩子做作业的时候，主要是为孩子营造一个良好的学习环境和氛围，帮助和引导孩子正确地思考和解决问题，而不是代替孩子思考或者代替孩子做作业！

这是许多家长最容易犯的过错，一当孩子碰到作业的难题，问家长时，家长难免会忍不住直接告诉答案，这样就会让孩子形成了强烈的依赖心理，无法形成独立思考、自觉学习的好习惯。

因此，在陪孩子做作业时，家长应该要培养孩子勤思考的好习惯。

辅导孩子的家长，每天都少不了怒发冲冠，拍案而起，网上有关辅导孩子写作业的新闻，大多关键词是“伤不起”，“心梗”、“高血压”等等，近日，更有媒体报道，美国老爸辅导孩子写作业，被逼得喊出了中文“克洗（快写）呀！”

好吧，说明辅导孩子写作业，被气得七荤八素，这一点是无国界区分的。

网络上一项调查显示，现在辅导孩子写作业的父母们，普遍觉得孩子的智商、学习水平，远不如当年的自己，不论自己当年学习如何。

但实际上，有位同学这样得意洋洋的去向自己老妈求证的时候，老妈给了他当头一棒，“你和你儿子一个德性，你小时候还不如他呢！”，求这位同学此刻的心理阴影面积。

可见，孩子写作业慢，孩子笨、反应慢，是很多父母的主观认识，而这一认识，并不全面准确客观。

每个人看自己，其实都自带美颜效果，感觉自己啥都好，但其实在旁观者角度，就和孩子奶奶殊无二致，“你小时候还不如他呢！”

至于孩子贪玩，那更是再正常不过了，哪个孩子不贪玩，哪个孩子不好动？如果孩子不贪玩好动，反倒应该认为TA有问题。

同理，孩子学习有一个接受的过程，之所以出现家长吼孩子，原因在于家长太着急，而不是孩子太慢。家长总站在自己数十年积累、学富五车（打引号）的角度看孩子，当然行不通。

非常理解您的心情，望子成龙的心情天下父母无一不是啊。这种心情是焦虑的，有家长成长环境的因素，也有社会大环境的因素。家长成长过程可能有些许不如意，更希望自己的孩子将来能更优秀，所以加剧管制孩子的动机和力度；社会环境逼着我们不得不给孩子报很多课外辅导班，加大教育的力度和强度。这些都是出现焦虑情绪的原因。

   除此之外，教育的方式也存在较大缺陷，家庭教育更是学校教育的延伸。现代的孩子是生长在“数字土壤”的一代，填鸭式灌输教育越来越不适合，而且每个孩子的个体差异非常大，有的孩子开悟比较早，有的孩子开悟相对会晚些，但这些并不能影响孩子将来的成就！

   无论是作为家长还是老师，我们要发现每个孩子是单个的个体，不能统一放在一个标准化非常高的“鸡蛋筐”里来装，那样只有两种结果，一个是刚好适应，一个是完全不适应而支离破碎，就像好多所谓的“差等生”自暴自弃，以致于最终产生了辍学的念头，甚至离开学校，这不得不说是教育的悲哀吧！

   既然每个学生都是单独的个人，每个人都有自己的特点和潜质，教育者要发现的是孩子的热情、擅长点是什么，在培养过程中，我们能将孩子的擅长点与培养方向紧密结合，这是两全其美的事情，或许这是孩子将来的发展方向。

   学习方式也是一个不可忽视的环节，当孩子有50分的水平，直接学习90分的题目，那结果显然您已经想到了，就是跟不上，听不懂，最终放弃。也就是说，太难、太简单都不合适，而是在50分时给孩子安排学习60分的题目，这样循序渐进的方式，孩子会得到小成功的喜悦，反而会爱[_a***_]习和探索。因此，找到孩子的最佳学习区间，是教育者该为每个孩子思考的个性化学习安排。

到此，以上就是小编对于为什么心理辅导后更易怒的问题就介绍到这了，希望介绍关于为什么心理辅导后更易怒的1点解答对大家有用。