小学心理辅导课日记范文,小学心理辅导课日记范文大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学心理辅导课日记范文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学心理辅导课日记范文的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子的日记写得较差，如何教孩子写好日记？
2. 小学生送去辅导班辅导后，作文依旧没有好转，不知道怎么办了，求指导下可以吗？

孩子的日记写得较差，如何教孩子写好日记？

感谢邀请。关于孩子写日记，我是这样要求的。

1.写文章要有感而发。什么是有感而发？就是多观察，多思考，多感受，才能做到我笔写我心。比如***日和孩子去郊游，孩子玩得很happy。在回程的路上，通常都会与孩子交流，今天玩得最开心的地方在哪里？它哪里好？最吸引你的是哪个方面？你可不可以用文字记录下来。或者是和孩子一起去看电影，看完讨论，相约一起写影评，再彼此分享一下。因为我有空的时候，会写一下手帐，孩子看到后，也学着写一下，记录一下自己的生活。

2.不要流水账，每次只要求把一件事写具体，写明白。

3.不用天天都写，而且篇幅、字数没有硬性要求。重要的是首先要学会表达，然后再是写作的技巧。

4.过一段时间，就要求孩子把以前的日记找出来念一念，改一改。好作文是改出来的。有些日记拿出来，改一下就是很好的作文素材。

我觉得日记就要有日记的特点，真实。而让学生孩子天天写你们还要看(哪有看别人的日记)，还觉得写的流水账，有的时候真把孩子的感情想的比成人丰富，这样你们感觉满足的其实都是不真实的。

还不如让孩子写2-3百字的随笔家长老师可以看评论，也不是孩子的隐私。

我小时候就是特别讨厌写日记，我就没干什么还要我瞎编，我瞎编的你们觉得好，写的不错，那还是日记么？

谢谢邀请：孩子的心灵纯洁，看到什么。经历过什么事都想把美好的事记起来，因为怕忘了，所以写在日记本上，只要在看到日记本里的内容就会回想曾经美好的过去，每个年龄段都有不同感观思维，记在日记本上内容都随着年龄的成长表达都不一样，纯真的年纪，天真的思维，小孩记忆力强，写日记差，不是小孩不懂表达内容，而是自己写的旧记自己看懂，任由孩子发挥自己的潜力，严格求要小孩一步到，对幼小心灵倒似一种无形压力，小树急成林，好多家长都想急促让孩子早日成材，也不考虑还没发育好幼小的心智，这是我个人观点。

日记是什么呢？日记是一个人用来记录每日所想、所思、所感的文字，真正的日记应该是自由、灵动、私人化的。

有的父母为了提高孩子的写作水平，送孩子去作文培训班，希望孩子能够学会写文章、写日记，却不知道这种不恰当的教育方式，有的时候可能会适得其反，把孩子的想象力与创造力给扼杀了。

有的父母则出于功利心理，希望孩子的作文能拿高分，而给孩子买回一大堆作文参考书，让孩子读记里面的内容，照着模式去写。这样的教育方式只会限制孩子的思路，让孩子的思维固化，写不出新颖、独特、有血有肉的东西，从某个角度讲，只能算作抄袭。

真正想培养孩子学会写日记、写文章，以上这些方法是行不通的，无法从本质上提高孩子的写作水平，或者就算孩子写出了看上去漂亮的文章，实际上也是没有思想与灵魂的文字。

那么，应该如何培养孩子的写作能力呢？

让孩子写日记不应该出于为了成绩、高分，而应该出于热爱，日记是自由的，可以写的很长，也可以写的很短，只要是发自内心的真情实感，就算再朴素、再简短，也远胜于模式化下编造出来的文章。

父母永远不要追求文字的华丽，不要对孩子的日记指指点点，如果孩子不愿意让父母看，也一定不要窥探孩子的隐私，这样孩子才能自由地去发挥、去创作。否则，只会打击孩子创作的热情。

我们要让孩子拥有真正属于他的东西、他的情感、他的文字。而不是华而不实的漂亮赝品，这样的文字，永远都不可能打动人心。

长远来讲，让孩子学会用心写东西，是比学习技巧重要一百倍的事情。

好像看到有老师写过这个话题，教小孩写日记，仔细观察外界的一切，大自然的一草一木，山川河流，每天接触到的任何事情，东西，都可以记录下来，有什么用途，有什么意义，形状色彩，性质，自己的感受等等，甚至可以发挥脑力风暴，无限扩展开来…但是要有一个中心。

小学生送去辅导班辅导后，作文依旧没有好转，不知道怎么办了，求指导下可以吗？

提升小学生作文本来就不是一蹴而就的事情，送去辅导班想作文速成，这不仅不符合作文提高的规律，反而会打击学生作文的积极性，让学生从此害怕作文。

那么如何提高小学生作文水平呢？我觉得首要在于培养小学生的记事意识和记事习惯，所以家长只要给孩子准备一个精致的本子，一支笔，从学会记简单的事情做起，慢慢积累，***以时日，孩子就会爱上作文，从而写好作文的。

孩子的生活是丰富多彩的，思维是异常活跃的，小学生的嘴里也是“金句”不断的，有些话句甚至蕴含着妙趣和深刻的哲理。

比如有一次夏夜乘凉时，一个小朋友听他妈妈抱怨蚊子太多，旁边的小孩子连忙跑过来，朝妈妈跟前一站说：“我身上肉多，让蚊子咬我，蚊子就不咬妈妈了！”看，这话都耐人寻味啊，片言只语就把一个懂事的小朋友形象烘托出来了。

比如有些大人的词到了孩子嘴里就变得妙趣横生。有一位小朋友妈妈对他说：“儿子，以后要买那种常见的水果，又好吃又便宜，比方苹果啦，橘子啦，酥梨啦。”

儿子接过话来说：“妈妈，为什么‘短见’的水果，不太好吃呢？”

孩子听妈妈说“常见水果”，于是造出了一个“短见水果”，是不是陡然增添了无限意趣。

每一个儿童都是语言天才，都是小诗人，家长应当因势利导，引导孩子记录自己生活的趣事，总比逼着孩子面壁虚构要有话可说。

首先，家长可以提醒孩子记事意识。

小学生与家长接触时间比较长，孩子自觉意识比较差，家长可以提醒，可以点拔，询问一下孩子今天发生了哪些有趣的事情，听到什么特别有趣的话儿，然后要求孩子把这些话，这些事叙述出来，写到记事本子上去。

到此，以上就是小编对于小学心理辅导课日记范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学心理辅导课日记范文的2点解答对大家有用。