小学调节情绪事例,关于情绪调节的小故事

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学调节情绪事例的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学调节情绪事例的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子二年级，老师性格不好，经常体罚孩子，该给孩子换班吗？还是继续待在这个班，培养孩子的抗挫折能力？

孩子二年级，老师性格不好，经常体罚孩子，该给孩子换班吗？还是继续待在这个班，培养孩子的抗挫折能力？

经常体罚学生，显然是老师的处理方式有待进一步的商榷，可以和老师商量是否可以***取其他事宜的方式进行惩罚孩子。只要不涉及原则性问题的，***用其他方法可能会更好一些。若这个孩子顽固不化，那老师***取体罚措施还是有效的。因为每个孩子不一样，所以老师***取的措施也会不一样。

家长你好！我是数理化助学课堂的黄老师，很高兴能够回答你的问题，你的心情我很能理解，看得出你平时对孩子很溺爱，给孩子换班的想法我不太支持。理由如下:

1.你可能误会了老师的良苦用心，换班治标不治本，孩子已经上二年级了，老师带了两年对他各方面的情况比较了解，这个班级的环境孩子已经适应，也没有说过讨厌老师，只是家长想当然而已。如果像你说的“老师性格不好，经常体罚孩子”是不是有点言过其实？

首先，每个老师有每个老师的教育方式，有的老师对孩子始终是轻声细语，有的老师孩子犯错了会吼一下，这样就觉得老师性格不好，除非亲眼所见，切不可道听途说，这样对老师不公平也会耽误孩子的学业，将心比心老师和家长无冤无仇，好不容易考进学校当上老师，在校长眼皮底下工作，谁都不会傻到为了一个外人砸了饭碗，

更何况学校有监管部门的.

2.换班以后孩子还要浪费一段时间来适应新环境，因为是插班生老师也不了解他的情况，原来的同学会疏远他，现在的同学或多或少都会排斥他的，小孩的心理会承受不了，对学习影响很大，听话的学生老师怎么会体罚呢？即使体罚老师也会有个分寸的，如果因为孩子上课捣乱，作业不交老师罚站，

罚扫地就认为是体罚，那么家长的家教方式就有问题了，回想一下，80年代90年代为人父母的家长谁没挨过揍，受了皮肉之苦以后，同样的错误是不是就很少再犯了？

家长切不可过度迷信一些鸡汤教育文，干扰了老师的正常教学工作，也不要把孩子想的那么弱不禁风，把教育的鞭子交给老师，相信老师能把你的孩子教育好，毕竟老师是搞教育出身的，比家长更专业更有经验，正所谓专业人做专业事，发现问题尽量和老师沟通好，老师面对的是一个班几十个孩子，不可能满足所有家长的要求，真不行再做决定换班也不迟。理解万岁！个人浅见，希望能够帮助你。

我觉得：首先想想自己孩子，在学校是不是一个听话的孩子！比如：有没有撩（无缘无故打同学，打完这个，打那个）同学？有没有扯女同学的辫子？有没有把同学的书丢地上？......老师固然体罚孩子不对！但是我始终相信，严师出高徒！！！

孩子遇到体罚，第一时间要找孩子了解清楚以下三点，再决定换不换班：

1.老师具体是如何体罚你家孩子的？

事情都有轻重，分大小。如果只是罚孩子表演节目或站三分钟之类的，那你有点小题大做了；如果是更严重一点但不会影响孩子身心的，可以先和老师谈谈他的行为对孩子回家后造成的影响，看老师的态度和孩子后续的表现再考虑转班；如果已经严重伤害到孩子的身体和心理，直接转班，转班的同时还要揭发这个老师，找校长，校长不管找教育局，避免其他的孩子也受到伤害。

2.孩子在班里平时的表现如何，与同学相处怎么样？

如果孩子在班上表现一直都是“放飞自我”型的，那家长也要反思。孩子不是交给学校就不用管了，连幼儿园都重视“家园共育”，更不要说小学，家长一定要花时间去了解和配合老师做好辅导的工作。另外，在老师体罚不影响身心的前提下，孩子在班上和同学相处得很开心，建议也不要转班，一个快乐的学习环境很宝贵。

3.孩子自己心里是怎么想的，想走或想留的原因是什么？

当今社会，最不缺乏的就是打着“我是为你好”的旗子帮孩子乱下决定，瞎改主意。孩子超过5岁，就可以尝试让他自己分析和做决定，家长要做的应该是帮着孩子分析，怎么样更能保护自己，可能会产生的影响和后果是什么。不要小瞧孩子，有时候他们的思想和言行会让你大吃一惊。所以，听听孩子怎么想，说说他想怎么做，再来决定转不转班。

对于发生这种情况，我建议家长平日里多关注孩子的心理变化，如果孩子开始变得内向、阴沉，出现[_a***_]等不良的行为，那说明事情已经在你不知道的情况下发展得比较严重了，要多陪孩子说说话，引导孩子学会如何调整心态放松自己，以免以后遇到事情时容易钻牛角尖，甚至出现伤害自己和伤害他人。

不管是老师还是家长，要明白一点，在生活中相比起惩罚，表扬更能影响孩子的行为。

换班最好，老师是成年人，她的性格和能力是很难在短时间提高的，但孩子的成长每一天都很重要，如果老师狭隘，家长和她沟通不畅，可能孩子会受到冷暴力

建议和老师先沟通，家长随时保持和孩子的沟通，如果发现没有改善，马上转班

同时，家长也要检看看自己的教育方法有没有问题，孩子表达上有没有什么不合适的，鼓励孩子做一个乐观助人，爱学习的孩子，学会更好也同学老师相处沟通，确保转班不会同样事情发生

到此，以上就是小编对于小学调节情绪事例的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学调节情绪事例的1点解答对大家有用。