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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外心理辅导算补课吗的问题，于是小编就整理了5个相关介绍课外心理辅导算补课吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 课后辅导对校外补课的影响？
2. 应该贷款给孩子补课吗？
3. 孩子需要补课，是送补习班好，还是在家自己补好？
4. 你怎么看待有些孩子除上学读书外，还要上许多校外补习班的现象，上课外班真有那么重要吗？
5. 面对孩子本身学习任务繁重的情况，如何正确选择孩子的课外补习？

课后辅导对校外补课的影响？

显而易见，下课时间后延，孩子再去补课，对孩子来说精力实在达不到，孩子在学校上了一整天课， 回家已经精疲力尽，还要写作业，哪里还有时间去补课。但对于一个初三的孩子来说，不补课家长心里实在没底儿，还是报了一门周中的网课，补惯了，一下子不补了还不太适应

答；课后辅导是教育部近期针对家长的实际困难而实施的，对校外补课的影响是巨大的，正是有了课后辅导服务，教育部才要求地方***部门对校外培训机构彻底取缔。因为它的存在使教育的不良竟争加剧，增加了家长负担，严重影响了学生的身心健康。

课后辅导服务解决了家长的困难，缓解了学生的学习疲劳，利于学生的成绩提高。给国家点赞！

应该***给孩子补课吗？

绝对不应该!

我们给孩子补课的初衷是什么？就是希望孩子能够提高自己，在以后升学的过程中可以有更好的选择，但是我们通过补课就一定会获得这样的良好效果么？

家长想提高孩子学习成绩的心情我们都可以理解，但是没有必要因为去补习而将自己的家庭生活陷于困顿之中，反而给孩子增添巨大的心理压力，往往适得其反!

提高孩子成绩的最好办法还是多和孩子、老师沟通交流，查漏补缺，提升学习兴趣，培养良好的习惯，塑造坚定的意志品质，愿您的孩子学业有成，愿您的家庭幸福美满!

孩子需要补课，是送补习班好，还是在家自己补好？

我不反对补课，但是能有多大作用持怀疑态度。

其实，考试这种事一是靠天分，二是靠训练。也就是说只有少数人拥有特别强的短期记忆能力，适合作考试这件事。另外大部分人只能靠训练熟悉相似题目，进而获得优异的成绩。

所谓的名师并不是掌握了什么诀窍，只是监督学生完成了更多的训练，如果孩子没有能力自学，需要监督，那么自然需要去补习班。如果孩子自己学习能力很强，自律性也强，完全可以自己搞定。

补习是说明孩子成绩差，成绩差的来由是孩子不原意学习，对书本不感兴趣，不管你请外教还是自家补习还是那个样，有多少孩子因补习而变得成绩更好吗，是没有几个，原因在于强迫性，每个人也是如此，当我们强迫一个人做谋事的时候，他能做好？。那我们怎么办呢！首先你要了解自家的孩子是怎么样的一个个性，先发现他的个性，他喜欢什么，如果他喜欢画化就让他去学习画画，如果他喜欢钢琴就让他去学习钢琴，学习这些跟学习书本上的知识是有关联的，同时也会促进他学业。再如，如果他喜欢去玩的，那你就拿他喜欢玩的作为学习的交换条件，当交换条件成交了，他也会动脑袋去完成学业，同时会感觉到父母亲是那么的爱护他，也能得到小孩成绩进步。要懂得知己知彼百战百胜，知而教导。否则就是盲目教导，浪费孩子时光。

孩子需要补课，补课的原因是成绩差，在班补还是在家补，问题提得很好。何不反向思维，孩子成绩差的原因是什么。在家补和在班补能不能解决问题，能解决问题，在哪里补都一样。解决不了问题，是不是白扔钱。作为家长，付出的是核心利益，收获的是期望利益。却往往忽视了环境的潜伏制约，也忽视了各种风险的规避和转移。你的问题，不是简单的补课能解决问题的。孩子成绩差，如果不是智力造成的，那么就要在潜伏制约找文章。及时的规避和转移孩子的心理风险，帮助孩子扫除学习上的障碍。这方面，从孩子上幼儿院开始，周边的环境，家庭的环境，所打交道的人和事，父母的处事方式等。一丝一丝的寻思，成绩差的问题到底是哪个时间，那件事造成的。只有从根本上解决了问题，再谈补课的问题。要想搞高期望利益值，付出钱的同时，千万不要忽略环境潜伏制约，和孩子目前所承担的心里风险。

你好，谢谢邀请，我是做家庭教育研究工作的，期待关注

非常理解你的心情，你的思维很正常，孩子成绩不好，那就一定是需要补课。

那么你仔细分析过孩子成绩上不去的原因吗？学习力不集中，这又是什么原因呢？

一般来说，孩子学习成绩不好，一个是智力因素，一个是非智力因素。

智力因素包括：[_a***_]，记忆力，思维力，想象力，你的孩子哪个因素不具备呢？

非智力因素包括：时间管理怎么样？情绪调节怎么样？ 是不是经常不开心？学习态度怎么样？家庭学习环境怎么样？

这里边最主要的是，家庭教育怎么样？你的教育观念是什么？教育方法科学吗？教育心理健康吗？

如果不仔细分析这些，只是孩子成绩不好，就补课，恐怕越补越厌学。搞不清楚原因，解决不了根本问题，在哪里补效果都一样，所差的是：外边花钱，家里不花钱。

无论你***取什么方式，必须转变为要孩子学，成为孩子要学。当孩子特别想学习的时候，还需要补课吗？

孩子是一台非常精密的机器，我们没有搞懂孩子，就去管理和教育孩子。家庭教育是一门学问，是需要学习的。

唉，现在的孩子压力大呀，竞争也激烈，孩子注意力不集中，心思也用不到学习上，可以先学学写字画画等文艺之类的，寓教于乐，它能修身养性让人心静下来，再来看看学学其它知识，我侄儿除了小学上过一次奥数之外，其它都在学校学习，也考上武汉理工了，我想，如果家长无暇顾及孩子，带着简单的想法送到培训机构学学，孩子生活能规律多少也能学点知识也可以

你怎么看待有些孩子除上学读书外，还要上许多校外补习班的现象，上课外班真有那么重要吗？

谢谢邀请

多方面因素的综合结果。

1.家长，家庭的因素。

现在农村各级各类型的学校里面，基本是人去楼空，没有学生。绝大部分的学生涌向了城市中学，也带来了家庭的大搬迁。来到城市，立足的基本是先生存，于是他们开始了城市的打工生活，大部分人的工作时间都很长，而且时间不固定。即使相对稳定的上班族，他们的工作时间也无法与学校的作息时间同步。而大部分的学校，尤其是低段（中小学），下午早早就放学了。而家里父母又没下班，回去没人管教，也不放心，于是各类写作业班，美其名曰课后补课班便应运而生。有些补课班的工作人员直接放学后等在了校门口，把孩子接到了补课班，然后等家长下班后来接。

2.家长的文化素养

有些家长即使孩子放学后回到家里，但是遇到孩子学习中碰到的种种困惑，受自己的知识水平，文化素养等制约也无法及时解决。况且现在学生科目众多，涉及面广，程度深，绝大部分家长根本无法解答。课余时间又不太好多次麻烦请教老师，况且学生众多的话老师也无法一一满足所有学生的需求。而现在普遍家庭孩子少，对教育又普遍重视，于是花些钱报个课外辅导班，省时又省力，孩子进辅导班，便是不错的解决办法了。

3.孩子的问题。

身处校园，看看周围的同学都在补课，自己若不补的话，担心时间长了会落下，跟风心理也会让自己加入补课的大潮中。记得有个朋友的孩子，回来以后死活让父母休息天带上去北京天安门看***，问其原因：老师课堂上讲授北京天安门，***，顺便问了一句，咱们班同学有去过的吗？课堂上大部分同学举手说去过，只有三五个没去过，其中包括朋友的孩子。所以孩子回来后，强烈要求去北京。一次随意的提问，孩子就有这样的想法，更何况每天面对其他同学频繁去上的课外辅导班，自认而然会强烈的要求上。同学们都上，我怎么能不上呢？

4.课外辅导班

现在的课外辅导班，广告真是无处不在，无所不能，漫天遍地。它们成了孩子逃脱父母无休止的唠叨，学校处处严格约束极不自在的避难所。真是一个不错的玩乐场所，学不学会无所谓，遵不遵守课堂纪律无所谓，只要来的孩子感觉舒服，高兴，愿意持续来，及时交辅导费就万事大吉。

每个人都觉得在课堂教学之外，还有一些闪失，这些损失就是我们怕我们自己的成绩无法比别人更强，更多的时候是为了高考这一个最终的指挥棒还在奋斗。所以说我们不能指责别人，也不能指责某一个家庭，更不能指责我们现在的这种状态，到底谁在让我们一直在奋斗，却无法让自己开心。

从这一点上来看，上补习班最根本的原因不在于学生，也不在于家长，而是在于我们唯一的也是最终的一个考试指挥棒，这个考试指挥棒决定了一切，甚至决定了孩子们的命运，也决定了每一个人最终的出路。

如果单纯的说，上课外补习班是不是有其他更复杂的原因？我觉得或许可能有基本上上补习班有以下几种可能。

第1种可能就是为了提升孩子的学习成绩，目的很简单，目标很明确，因为每个家庭在看待孩子未来的时候，他们只会把成绩作为唯一的一个标准，的确孩子的学习成绩也决定了孩子是否能够考入一个比较优异的大学，甚至决定了孩子以后的人生出路，从这一点上来讲，这样的一个目的也就变得无可厚非了。

第2种可能是因为家庭担心孩子会养成一些其他的坏习惯，而必须选择一个接近于学习的环境，让孩子去学习。都是基于这种考虑或者这种担心，让孩子去上辅导班或者补习班的。很多家庭宁愿花一些钱，也是为了保证孩子不要过早的踏入社会。不要和一些不良的社会小团体混在一起，从而即使成绩没有学好，而变成了一个坏孩子。

第3种可能上补习班那就非常单纯了，是因为孩子们的要求而必须实施的。一些孩子借着上补习班的方式来打前锋，他们利用学习的名义，其实是找几个志同道合的小朋友们一起玩，或者一起度过一段愉快的时光而已。

总之这几种上补习班的方式都充分说明了一个问题，就是说补习班有存在的必要性，而家长也有让孩子上补习班的必要性。

的确，补习班在允许的前提下可以不上，不过在整体大环境下还真得上。

现在的家长很多都是盲目跟风去补习，并不是从孩子自身需不需要补习去考虑，总会认为有补习好过不补习的心理。而造成补习盛行的原因有：

• 家长对孩子的成长教育过于焦虑，过于担心。
• 现今社会竞争激烈，父母不想孩子输在“起跑线上”。
• 家长虚荣心过重，事事都要争强好胜，输了就觉得没有面子。

我个人不是很支持小孩上补习班，原因有：

• 现在小孩上学压力大，作业多，如再上补习班，就完全没有自己的空余时间支配，想找个时间玩一下都成奢侈，何来童趣？
• 小孩上补习班后，陪伴小孩时间会很少，相当于将小孩全寄托给别人，会错过与孩子之间最重要的情感和思想交流，错失给予孩子正确的教育引导。
• 小孩上补习班后，会对补习老师形成一种依赖，本来在学校自己可以解决的问题会转移给补习老师去解决，造成小孩惰性增加。
  

谢谢你的邀请😁，对于现在孩子上校外补习班这个问题，整体来说是社会的普遍现象，其实每位家长从内心里来讲，未必想让孩子上，但是受时代的潮流所迫，不得不跟着随波逐流，真正在补习班学到了东西没有不太重要，重要的是你得报，不然就对不起孩子，怕孩子输在起跑线。

天下的父母谁不是在望子成龙呢？😄

曾经几何，我中考时我们城市最好的高中，分数535分达线，现在660分都未必能上去。

之前中考，高考靠复读弥补知识点的漏洞。

现在为什么这种现象几乎没有了，因为教育机构，补课的兴起。不懂，不扎实就去补，如果自己还提不起劲来，那只能上一个二流，或者不入流的高中。

我觉得补课其实是在省时间。

面对孩子本身学习任务繁重的情况，如何正确选择孩子的课外补习？

关于这个问题，作为高中老师的我来谈一下。小编主要谈线下的课外辅导吧，线上辅导暂时不谈论了，目前还不算主流，选择的人也不太多。

线下辅导我们从两个方面谈：如何选机构和老师，学生如何上好课外辅导课。

现如今大大小小的辅导机构到处都是，家长朋友们给孩子找辅导机构也是挑花了眼。有的家长钟情于大机构，认为大机构有品牌保障，师资力量强大。有的家长喜欢选小机构，小机构课时费低，交费方式灵活。小编先谈一个关键点请家长朋友们注意：关于师资没有大机构和小机构之分。在辅导班***的老师主要是为了挣钱，哪家机构给的钱多去哪家，一个老师可能在好几个机构代课，家长在不同机构有可能遇到同一个老师。所以不存在大机构老师好，小机构老师不好的说法。那么选机构主要看什么呢？在不考虑经济因素的前提下主要看机构的管理以及学生的口碑。有的机构管理制度完善，无论对老师的管理还是学生的管理都很到位。这样的机构属于我们选机构时的首选。小编说一句话老师们可能不爱听：人是有惰性的，老师也一样。没有监督的工作很难有效率。学生同样如此，缺乏有效管理学生的学习也会很散漫甚至不学习。所以找一家对老师和学生都管理严格的机构很关键。其次是机构口碑，不要看广告。家长如果有心的话可以在机构门口拦住几个上课的学生打听下，学生一般谈的都是自己上课的真实感受，家长从孩子口中更容易知道机构的教学质量。

关于选择老师小编主要谈两点：一、选负责任水平高的老师。机构师资良莠不齐，有的老师业务水平不高，有的老师缺乏敬业精神。在上课前一定要选择好老师。机构一般都会安排试听，家长和孩子最好一起去，孩子负责听老师的业务能力，家长负责看老师的工作态度。两相结合下，一般能选出业务水平高认真负责的老师。二、找到适合孩子的老师。不同学习程度、不同性格的孩子适合不同类型的老师。简单举几个例子：基础薄弱的学生适合讲解细致的老师，基础较好的学生，适合教学经验丰富，讲解有系统性的老师，中等程度的学生需要找一个认真负责，能带着孩子向前走的老师。选老师这方面小编做的只是简单分析，具体分析起来太复杂，家长朋友如果有疑问可以私信小编，针对孩子情况具体分析下。

最后我要谈一下如何上好课外辅导课。在选好机构和老师之后，就到了上课环节。很多孩子上课外辅导效果很差，究其原因是没有找到正确的上课姿势。课外辅导不同于学校教学，具有很强的针对性。学生上课之前应该先有个清晰地自我认识，自己那部分知识不清楚，哪类题不会做。在上课时跟老师交流，然后进行针对性学习。如果课外辅导只是串讲知识，讲解例题，那么课外辅导将变成课堂教学的重复，变得毫无意义。另外很关键的一点是学生上完课之后要多做练习，巩固总结。这一点，无论是学校学习还是课外辅导都要注意。很多学生的学习环节不完整，只注重上课听讲，课下不做作业，不做总结。知识不能完全消化吸收，也不会应用知识去解决问题。这类学生经常说：我上课都听懂了，就是不会做题为什么呀？你说为什么呢？学习不是只有上课听讲这一个环节，课后的复习和练习同样重要。在课外辅导时尤其要注意多做题，多复习。说句实在话，现在课外班学费真的很贵，你不好好学习，不珍惜机会，那可真是巨大的浪费啊，浪费可耻啊！

到此，以上就是小编对于课外心理辅导算补课吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外心理辅导算补课吗的5点解答对大家有用。