情绪调节小作文,情绪调节作文300字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情绪调节小作文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍情绪调节小作文的解答，让我们一起看看吧。

1. 吃饭作文(扩句,不少于100个字)(用上神态丶环境丶心理活动丶动作丶语言等描写)？
2. 小学三年级作文存在的问题及策略是什么 ？

吃饭作文(扩句,不少于100个字)(用上神态丶环境丶心理活动丶动作丶语言等描写)？

13号牛肉粉丝汤，声音从老板娘粗旷的嗓门吼过来，“这儿”！一个年轻得声音传来，我抬起头看了一眼，不看不要紧，一看眼珠子都要划拉出来了，一张标志的美人脸，桃花眼，挺挺的鼻子，脸颊苹果肌鼓鼓得，并没有被削得痕迹，长发波浪卷满足了我对妹子所有的幻想，嘴巴张开的样子美丽极了，看的人胃口大开，在这嘈杂得环境里，宛如一股清流，我赶紧坐到他对面去，吃不吃饭已经不重要了，他身体得香味已经够我中午这一顿了。老板娘将汤送到桌子上，她先用汤勺试了下味道，顺势拿起醋瓶子加了些，就开始吃了起来，这个人吃饭竟然没有声音，或者安静的要命，也不玩手机，专心的吃面，跟周围人很不一样。眼看一碗牛肉汤被吃了三分之一了，我猜准她不会全部吃完，该是产生交流的时候了，我走过去轻声问“餐巾纸帮拿下”，她看了我一眼，就把纸递给我，谢谢。“不客气”，本来以为声音也是醉人心旋，却没想到，跟老板年一样粗旷，像个爷们。

小学三年级作文存在的问题及策略是什么 ？

谢谢邀请！写作文是小学生最头疼的一件事，尤其是三年级学生，从低段识字教学的写话进入到中段阅读教学的作文，根本不知道如何审题立意，如何选材、剪裁，如何谋局布篇等，因此，我认为必须借助阅读教学，来指导学生如何作文：

1、题目是文章的眼睛，要写好作文，首先要审好题。在阅读教学中，引导学生弄清题目的意思，分析作者是怎样立意，怎样紧扣题目来写的，从中学习审题方法。

2、通过课文内容的分析，指导学生如何选材。不但要让学生弄清课文的主要内容，而且要指导学生理解为什么要写这样的内容。使学生体会到，作文要选择哪些最能表现中心的材料来写。

3、通过分析课文的结构层次和详略处理，指导作文的剪裁和布局。一篇文章是由多个层次构成的，要指导学生弄清课文层次编排的顺序，详略的处理，理解其好处。使学生懂得作文应该按什么顺序组织材料，那些材料应该详写，那些材料应该略写如何谋划文章的格局等。

4、在学生的作文中，往往出现层次脱节或过渡不自然等现象，主要是学生不会使用过渡句或使用不当。这个问题可以通过分析课文来解决。使学生懂得过渡句在文章中的作用，逐步学会作文的过度衔接。

5、很多课文都是用中心句点题，教学中，抓中心句是理解课文主题的有效途径，也是指导学生作文点题的良好时机。学生了解了中心句的点题作用以及不同的点题方式，并不断在学习中进行尝试，就能逐步掌握点题的方法。

6、指导学生分析课文开头、结尾的写法，修辞方法的运用等，从中学习表达技巧。

到此，以上就是小编对于情绪调节小作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于情绪调节小作文的2点解答对大家有用。