疫情复课后教师的心理辅导,疫情复课后教师的心理辅导内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情复课后教师的心理辅导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情复课后教师的心理辅导的解答，让我们一起看看吧。

1. 开学第一课，如何引导学生心理“复位”？
2. 疫情过后学生回到课堂，学生无法静下心来学习，该如何帮助他们？

开学第一课，如何引导学生心理“复位”？

1.疫情防控知识，医院工作人员反映:本是春夏之交，季节性感冒高发期，今年儿科门诊就诊人数大大减少。

我觉得这应该得益于大家注意卫生，请通风，勤洗手。进一步教孩子们正确洗手第一步，内，第二步，外，第三步，夹，第四步，弓，第五步，大，第六步，立，第七步，腕。

做一期手抄报，孩子们自己去了解相关疫情知识。

2.心理健康

疫情期间，人心惶惶，渡过了有史以来最长的一个寒***，告诉学生们学校做好各种准备，每天都按时消杀，大家积极配合，现在已经是正式开学啦，把心思收一收。

组织观看地方一线人员疫情期间的工作生活，看支援湖北的医务人员的生活，这些就是我们生活中真真切切的例子，有可能就是学生的家人，亲戚，让学生珍惜今天的幸福生活。

学生能回到学校，心情多数是高兴的，群居动物嘛！但是对于课堂学习会有些不适应，一是网课时可以做一些小动作，但是课堂学习上不允许；而是网课可以回放，课堂教学不能回播。所以有必要帮学生完成这个转变。

第一，可利用考试测试，检查学生网课学习情况，借以回顾过去知识还有学习场景，通过讲评让学生逐步适应课堂教学。

第二，多安排一些集体活动，满足学生交流的需求，让学生把该说的话都说完，活动最好在课堂上进行，让学生逐步适应课堂交流的氛围。

第三，精心备课，多使用多媒体教学，迎合学生网络学习爱好的同时，慢慢向传统课堂过渡。

总之，能回到学校，学生已经很兴奋了，要积极利用，积极引导，逐步转变。

疫情后的开学第一课，对帮助同学们收心，重新适应学习环境有重要的作用，首先，要让同学们深刻认识到疫对学习生活的严重影响，以及疫情防控的常态化，讲一下钟南山院士及勇敢的白衣天使用知识拯救生命的事迹，动员同学们在追求知识的成长道路上勇往直前，做好复课的动员工作。

其次，根据上级要求，认真做好学生心理健康的相关工作，教育部也给出了《全国的中小学新学期加强心理健康教育的指导建议》，大致主要内容如下：

1、开展开学复课衔接工作，提升学生的学习生活适应能力；

2、做好师生心理健康状况分析，制定心理健康教育工作方案；

3、开展针对性的心理健康教育课程和活动，帮助学生做好心理调适；

4、针对心理困扰较大的学生，提供及时有效的个体心理辅导；

5、通过多种方式缓解教师职业压力，指导教职员工有序开展教育教学活动；

6、针对受疫情影响产生严重心理问题的个别师生，提供长期专业心理干预、轻介和支持服务；

7、为毕业生提供全方位支持，协助学生以自信平稳的心态积极备考；

8、加强权威信息推介和宣传引导，增强师生心理正能量；

首先，让孩子小我变大我！联合国把十三项权益交于中国，少年强则国强，干百年来，中国是在屈辱中熬出来的，不强则会“挨打”！树立“为中华崛起而读书”的观念。

其次，要让孩子给半年后自己写信，树立目标。

再者，要孩子制定可行性计划，量化，每日必有。

最后，在每日执行中，有[_a***_]回馈，监督执行。

增强自律性是复位的关键！

疫情过后学生回到课堂，学生无法静下心来学习，该如何帮助他们？

我们九年级是4月13日全市统一开学的，已经开学14天了，如何让学生的学习生活状态，从网课的散漫过度到开学的正常，投入到中考的冲刺状态的呢，以下是我的实践经验的分享：

一，开学第一天治疗网课综合症之一——收心。返校第一天晚上观看《开学第一课》第二节召开《此刻在教室该珍惜什么》的主题班会，让学生先写日记后发言，有同学这样写到：告别了舒适温暖的沙发大床、诱人的零食水果；告别了上课随时可以加餐、可以去洗手间的安逸生活，是多么的不舍呀。坐到教室里边，感到既熟悉又陌生，真不知到该如何做呢……。

可见，这些小神兽精气神的已失去了战斗力，彻底泡成了半生不熟的青蛙了。可喜的是班里2/3的同学都认识到，应该从昏昏欲睡的状态上，回到现实的课堂上，应该为中考而努力了并制订了自己的行动***。

二，开学第二天治疗网课综合症之二——切除不交作业旷课毒瘤，处理网课期间***量化积分，年级广播公开批评，并给出补交网课作业时间，以正班风学风，坚决执行网课期间制定的制度***处理办法。秋后算账必须要清并酌情处理。

三，开学第三天恢复查课评课制度，年级值班老师统一查课，主要查课堂坐姿、写字姿势、听课状态等***小动作，及时纠正，奖惩分明。四人小组互评自评的每节课听课状态：包括坐姿发呆叩手不积极回答问题等等“***和尚念经”症状及如何改进。

四，开学第四天摸底考试，了解学情，对症下药，增加压力，促进动力，为中考加油。

五，开学第六天，针对模底考试分层分批召开会议包括全体师生、进步生退步生的会议，让学生找到学习榜样，挑战对手，确定下次模拟考试的目标方向。

六，开学第八天，举行《飞梦想落实行动》的主题班会。在河南省没有明确中考时间，没有明确倒计时的日子里，如何为中考而助力？发挥学生的主观能动性，让学生学会自我调整，自我应对挑战。

七，开学第十天树立榜样，重视鲶鱼效应。对于入校几天来进班快，进班学，课堂上积极回答问题的课堂效率高的同学给予表扬。

八，班主任、任课老师以静制动，以勤治懒。班主任心勤腿勤口勤，早到班，提前到班重点疏导学生的心里工作。老师静下来投入到教学活动中，学生的心就能会静下来投入到学习中。

到此，以上就是小编对于疫情复课后教师的心理辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情复课后教师的心理辅导的2点解答对大家有用。