调节情绪导入-情绪的调节导入

本文目录一览：

• 1、情绪小游戏适合课堂导入
• 2、调控情绪教案
• 3、中班健康教案不高兴了有怎么办

情绪小游戏适合课堂导入

1、情绪小游戏适合课堂导入，有助于学生正确认知自己的情绪，并学习如何控制情绪。

2、以下是情绪小游戏适合的课堂导入：正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。 活动准备： 材料准备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。 心理准备：幼儿坐成半圆形。 活动过程： 游戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。1。镜子里的小表情。 跟孩子一起坐在镜子跟前，做出微笑的表情。

3、《小碗、小勺找朋友》（排序练习）目的：学习按大小排序、 配对 材料：形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把（个）内容：（1）随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好。（2）老师拿出4个小勺，按上述方法排序提问。（3）老师说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”。

调控情绪教案

1、教学目标： 知识目标：了解情绪的多样性和复杂性，学习情绪调节的方法。 能力目标：提升自我调适和自我控制能力，学会合理宣泄和调节情绪。 情感、态度、价值观：学会保持乐观心态，热爱生活，自信开朗，积极追求美好生活。教学重点：情绪调节的方法。

2、一）导入 通过讨论情绪的多样性和积极与消极的区别，引发思考。通过一个小故事，如“秀才与棺材”的故事，引出情绪的可调控性。（二）情绪是可以调适的 通过问卷调查，让学生认识到情绪的可调适性。讨论不同情绪反应对结果的影响。

3、教学重点：掌握正确的情绪调节方法。教学难点：学会自己控制情绪。课前准备：情绪反应情景、故事、课件 活动形式：讨论、情景扮演 适教年级：四年级 活动过程：游戏导入 让几位同学上前扮演以下情景的情绪反应，并把每一种情绪都写在黑板上：你为咱们班做了一件好事，老师表扬你。

中班健康教案不高兴了有怎么办

创设情境：宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而发生争吵，请小朋友帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心离开了，但是不开心并不甘心，它又去了哪里呢？ 不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

中班健康赶走不开心教案 篇1 设计意图：《指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。本次活动，意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪，促进他们的健康成长。

【过程与方法】播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。体验“你高兴，我也高兴“的情感。【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。

．愿意说出自己不开心的事情。2．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。3．能用积极的态度去面对困难或挫折。活动准备：1．小羊博士布偶一个，五角星若干。2．幼儿人手一个球活动过程：（一）竞赛游戏“拍球”1．教师介绍游戏规则和方法：在规定时间内进行拍球[_a***_]，看谁拍的最多。

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。 幼儿园中班健康《心情》教案2 活动目标 能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。 感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。