幼教的情绪调节-幼儿教师如何进行情绪调试和管理

本文目录一览：

• 1、如何帮助幼儿合理疏导负面情绪
• 2、幼儿教师如何调控情绪
• 3、试述幼儿情绪调控的手段

如何帮助幼儿合理疏导负面情绪

1、我们可以从以下几方面来引导孩子正确释放负面情绪：第一，首先我们应该耐心的听孩子讲述一下他的负面情绪有什么，以及具体原因是什么。在和孩子交流的过程中，我们也应该适当的给予反馈，让孩子明白，作为父母，我们是很理解他的。

2、谈心。和孩子沟通，了解他们的想法和感受。让孩子感受到自己的情绪被人理解和重视。 为孩子提供情绪表达的方式。让孩子知道自己可以有多种情绪，可以通过画画、写作、跳舞或唱歌等方式表达自己的情绪。 鼓励孩子积极解决问题。

3、倾听与理解：孩子发泄情绪时，首先要倾听并理解他们的感受，让他们感受到被关心和尊重，不要轻易打断或贬低他们的情绪。 鼓励表达：鼓励孩子用言语或其他方式表达情绪，这样可以帮助他们更好地认识自己的情绪，避免压抑或情绪爆发。

幼儿教师如何调控情绪

积极引导法：引导幼儿从消极情绪向积极情绪转化，教给幼儿用积极的心态看问题。例如：笼子里的小鸟飞走了，幼儿非常难过，妈妈告诉他小鸟也想自己的妈妈了，它飞出去跟妈妈在一起，会很幸福，这样幼儿也为小鸟感到高兴，不再难过了。

张老师坦承，生活上也有很多处理不了的事情，自己也有许多情绪，但决不把情绪带到工作中。遇到犯错误的孩子，张老师的处理方式是这样的： 换位思考，宽容处理。没有不犯错误的孩子，孩子知道错了，承认错误并改正就好。毕竟惩罚的目的是让孩子知道错在哪里，并改正错误。 扩大视野，移形换位。

．限制提高音量。歇斯底里的怒吼式沟通，除了情绪宣泄，无助于解决任何问题。凭借声音高来镇住场子的人，往往还在自我情绪管理的初级阶段。无论心中怒火燃烧得肝肠寸断，都要尝试学会降低音量来讲话。很多有经验的教师，都能这一分钟批评学生，而下一秒，切换到平静的状态正常行课。3．暂停处理问题。

试述幼儿情绪调控的手段

为幼儿创造和谐的情感环境。幼儿具有获得安全、关爱、尊重、自我实现的心理需求。只有当这些需求得到满足时，幼儿才会形成良好的心理感受，产生积极的情绪体验。这是幼儿成功调控自我情绪的基础。培养幼儿认识自身情绪的能力。要学会调空自身情绪，首先要懂得认识自身情绪。

音乐与体育活动调节法：面对幼儿的情绪困扰，可以通过他们喜爱的音乐和体育活动来转移注意力。研究表明，这两种手段对于幼儿情绪的积极转变十分有效，且实施起来简便易行。它们共同的原理是分散幼儿的注意力，以此减轻不良情绪的影响。

转移注意力的方法很多，比如看动画片，让孩子开心，或者进行运动等。通常，孩子对情绪的体验并不缺乏，因此没有必要担心转移注意力会让他们失去对情绪的“洞察”。事实上，性格乐观、快乐、懂事的孩子通常情绪洞察力并不差。

宣泄法 引导幼儿合理的宣泄自己的情绪。幼儿处理消极情绪的能力还很弱，如果不加以引导，使消极情绪郁积在心中得不到宣泄，会影响幼儿的身心健康。当然也不能不加控制的宣泄，我们要作科学的积极的引导，教给幼儿以正确的方式宣泄自己的消极情绪。