心理健康辅导ppt,心理健康辅导ppt课件免费

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康辅导ppt的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康辅导ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 做心理健康讲座PPT用什么颜色比较好？
2. 如何建立亲子关系，如何有效地与孩子沟通，如何培养孩子的积极心态与优秀品质？
3. 如何看待部分大学教授上课只是读PPT而不感觉尴尬，他们心里是对学生的失望还是对工作的懈怠？

做心理健康讲座PPT用什么颜色比较好？

做心理健康讲座PPT时，推荐使用蓝色和紫色作为主要色调。

这两种颜色能够传达出安静、舒适的感觉，有助于缓解压力和焦虑情绪。此外，使用从深色到浅色的渐变色可以营造出温和而和谐的氛围，并能够吸引注意力。配色方案上，可以选择蓝色和白色相间的配色方案，这种搭配既简单又明亮，同时也非常符合心理健康主题的特点

如何建立亲子关系，如何有效地与孩子沟通，如何培养孩子的积极心态与优秀品质？

这是我对建立亲子关系的见解 href="***s://***.wukong***/user/?uid=3615613886" target="_blank" class="QIHEIHQ252032d08495d34c link-at" data-uid="3615613886"

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1：首先要给孩子做朋友，拉进家长与孩子之间的距离。

2：孩子说的话，提出的意见尽量站在孩子的角度去考虑。无伤大雅的事情可以顺着孩子，没必要管的太严格。原则性上的问题要用坚定而和善的态度去拒绝。

拒绝的时候可以先求同存异。让孩子知道你是从他的观点考虑了。

3：平时多陪伴孩子。不要以家长的口吻去说教。像朋友聊天那样。该严厉时严厉。

以上是我作为全职的育儿观点。可以参考一下。具体有些问题还要因孩子性格而议。如果有帮到您，希望点赞关注我，也可以可留言交流。

如何看待部分大学教授上课只是读PPT而不感觉尴尬，他们心里是对学生的失望还是对工作的懈怠？

我是一名普通的大学教授，曾在院上主管教学工作十多年，说句真话：念ppt，解释ppt的大学老师太多了。

大学生好学生不用你教，差学生教也白教，但苦了百分之七八十的中游学生了，听也听不懂，老师下课***一拍走人，有人甚至坐在那翻ppt，他/她看不见学生，学生也看不见他/她。

现在高校都是唯论文论，唯项目论，嘴上说以学生为主，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，实际上无人重视教学。绩效奖励主要看项目论文成果，但教学是良心活，短期不好评说，也没人想说。老师有论文项目成果就有一切，一切，一切，权利双收，又有谁管你书教的怎么样！

目前教师有校级教学各师，省级各师和国家级各师三个层次，但有多少名师是真名师！课都上不了算什么名师！

有次我学校领导和我讨论，直接说你教书好有谁知道？我说学生知道，他问我学生知道有啥用？我说知道了我会更用心教他们，他们会记我一辈子！他说，你对学校评价能加分吗？一管sci可能实打实的加分，别和我扯没用的！

领导如此，教师能重视教学吗？我看不懂，管不了别人我管好我自已，讲课是讲，是传道授业解惑，而不是念，更不是写！

辞去管理工作安心做教授已过去三年了，收入降了，但我觉得对得起学生！

疫情期间，我开始在钉钉刚上直播上课，我是一个六零后不服老的玩童！

本科就读211大学，大学四年没太好好听老师讲，自己看书，读研换专业。

原因就是上课的时候，发现不止一个老师在拿着课本读，而已。

当年年轻气盛，就觉得如果要听念书，还用读大学吗？这不是我想象中的大学老师的样子，特别失望——当然，是我自己太年轻气盛。因为，老师的水平肯定比我高。

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很多大学老师，上课不用心，一个很重要的原因就是，对于他们的评价中，没有教课好与不好这一项，只看论文、成果，不看教学，你说他们还有心思和精力放到教学上吗？

当然，这个最近在不少高校发生了变化，是特别好的事情

答题/帅小西De--期待为您解惑！

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同为大学老师，和数学等部分学科老师不同，很多专业的老师的确是***用PPT授课为主的模式，也包含我。不推脱、不洗白，只是来聊聊我自己的经历和感悟。老实说，我们非师范专业出身，粉笔字写得少、写得也不太好。通常粉笔字写得真不多，往往遇到一些难点才会有板书（画图或圈重点）。学校之前也有举办过粉笔字大赛，让人钦佩得是很多年纪大些的教师，自身教学质量高，粉笔字写得也好。也许，二十年辛苦教学,才练出一手好的粉笔字,这就是专注的力量。当然，PPT课件一样也有优点。很多课程[_a***_]的关键部分，有了图片、动画、***的***会更直观易懂。比如，环境设备这门课，部分设备结构和运行单独看书上的图真的不好理解。而且，课件PPT的制作时间和精力并不少，不是简单的下载或***给其他老师的课件就能去上课的。换句话说，不能只因用课件PPT上课而否定一个老师的努力。除了教学，老师们也有科研、日常杂务等其他任务。通常在之前一年课件PPT的基础上都会做修改调整，而不是重新制作。相信这也是大部分老师的做法。但是，少量老师的课件10年、8年不更新，我就觉得很尴尬啦。如2019年上课介绍2000-2005年的××数据。实在没有数据就算了，但是就我所知是有新数据的，只是没有更新。这样的确会给学生不好的感官。为何要先聊到课件PPT的制作呢？是因为课件制作不好，纯粹的将书本上的文字堆砌过来，类似课程学生肯定不爱听。这个时候，将自己读PPT的责任推到学生不停课，未免就有点不合理啦。部分大学教授上课只是读PPT的原因不少，比如：1.自身准备不足（工作懈怠）。授课老师自身没有提前熟悉课件，甚至是不熟悉这门课。很多时候，就是单纯的上课完成课时要求。但是，能晋升教授的老师很少有这样的，她们的见识和阅历就算没有课件***，也能将一门课讲解地乐趣纷呈。往往，这类的“内容拓展”或“吹牛”是学生们最感兴趣和想知晓的。2.对学生的失望。真的，很多学生上课时一直在玩手机。之前，也有老师们尝试过要求将手机放到讲台旁的手机袋，但是效果依然不理想。没有手机，还有各类杂书。另外，还有部分学生是在课堂上学习。你没听错，比如在复习考研、考证或者学习小语种等。她们对这类专业课的内容没有什么兴趣。若是非要在2种原因中选出更重要的，个人感觉是老师工作的懈怠。之前，我和不少老师也讨论过这个话题，学生不肯听、不爱听是她们的问题，老师讲课好不好是我们自己可以调整的，而且这也是老师的工作和职责。试想2个班60人左右在听课，肯定有少量学生不爱听这门课。或者说，哪怕只有一个学生非常想听，我们也应该将这门课的课件做好，让她学到更多的知识。至于尴尬，不晓得其他老师，我自己在上课中遇到问题也是有的。比如说，在教学内容的一些资料收集中，可能因疏忽或其他导致部分数据、单位发生错误。在课堂教学时，经常是我自己边讲边发现，真的比较尴尬。而且，我也会和学生说对不起，自己课件制作发生错误，希望她们谅解。当然，也有学生在听课后，自己查阅资料帮我指出过不少课件内容的小问题。 在第一节课的时候，我就鼓励大家多听课，帮忙找问题，发现问题的学生会有平时成绩的加分。最后，我想说教授上课单独读PPT的真不多。往往都会结合自己的经历展开，比如说我就会和大三、大四的学生聊到考研。你身边读PPT的老师多吗？

小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！

▼小西期待您的关注与点赞，这将是我答题最大的收获！

到此，以上就是小编对于心理健康辅导ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康辅导ppt的3点解答对大家有用。