防员心理辅导-心理防护专业队

本文目录一览：

• 1、消防抢险救援心理应激行为辅导几种方法
• 2、公司如何确保消防员的心理健康和情绪稳定?
• 3、地震后心理辅导具体事例
• 4、浅谈如何做好基层官兵战后的心理疏导工作

消防抢险救援心理应激行为辅导几种方法

1、针对个体素质进行自我调控心理训练。加强在严酷环境下的训练，比如可以在暴风雨、严寒、黑暗等环境下进行心理、队列训练，以提高官兵适应特殊环境中的能力，磨练他们的意志。执行抢险救援任务中的干预战前动员与心理辅导相结合。

2、消防官兵是现代社会抢险救援的主体，他们24小时处于战备状态，一旦有警情就要立刻赶赴现场处置各种突发事件和社会救助。在身体不眠不休、超负荷运转的同时，他们的心灵还要为遇难者的生死血泪焦虑着，这是一种巨大的身心煎熬。

3、三是利用地方***，主动聘请地方心理专家到部队定期办班、讲课，或聘请地方从事心理研究的心理医生帮助做好心理疏导工作，或选派骨干到心理疾病防治部门进行培训、学习，以提***兵对心理健康的认识和领导干部组织开展心理健康教育的能力。

4、前期防范准备包括制定预案和警报系统、加强监测预警能力、开展培训和演练等。这些措施旨在提高应急准备水平，使各方能够在突发***发生时能够快速响应。在突发***发生后，应立即启动应急预案，***取相应的措施进行应对。

5、通过对榜样的模仿，训练自己良好的行为。 以“恐”制恐法。在抢险救援和生命救助现场，人和恐惧、焦躁、惊慌失措都会对战斗带来影响。尤其是在外界人员集中、慌乱及恐惧情绪对保安员的感染作用下，会加剧恐惧等心理。因此，心理训练重点是消除慌乱和恐惧情绪，培养勇往直前、坚韧不拔、灵活应变的意志品质。

公司如何确保消防员的心理健康和情绪稳定?

公司还注重营造一个支持性和包容性的工作环境。管理层鼓励开放沟通，确保消防员能够及时表达自己的感受和需求。同时，通过定期的员工满意度调查、匿名反馈等方式，了解消防员的实际工作感受和心理需求，不断优化工作环境和制度，为消防员提供更好的支持。

二是利用现代化的网络教育手段，在网上开辟心理健康常识、心理疾病防治、心理健康咨询等栏目，让心理健康知识真正入心入脑。

开展消防员心理咨询和干预服务： 建立心理训练、咨询服务、危机干预“三位一体”的消防员心理健康工作体系，对消防员带有普遍性或少数心理障碍和心理问题的，分别***取团体咨询和个体咨询的方式进行，让消防员明白自己面临的困境到底是什么。

地震后心理辅导具体事例

一是灾后急性应激障碍，这种心理疾病主要是受到惊吓所致。一位80岁的婆婆在地震发生的时候并没有受到外伤，但是在16日中午，她突然抽搐，浑身发硬，嘴里不断地说：“地震了，地震了……”梁铁成赶过去发现，这是因为惊恐所致，是典型的灾后急性应激障碍。

这株宝石花的根一半露出在外，露出的那些根已干枯，但宝石花有顽强的生命力，那水滴状的花瓣在太阳的照射下折射出点点银光，似乎在快乐的笑. 这盆宝石花也许是被人扔在这的，散落的花盆碎片迸的四周围到处都是。

有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：「可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？」这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：「我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。

当我的脖子上系上了鲜艳的红领巾时，老师又对我们说起红领巾是国旗的一角，鲜红的颜色寓意着是用革命烈士的热血染红的，如果没有他们在党的领导下前赴后继、抛头颅洒热血打败了侵略者、推翻了压在劳动人民头上的三座大山，建立了新[_a***_]，我们也许还生活在水深火热的黑暗生活之中。

第四是老师要多关怀，给她展示自己优点的机会，并适时鼓励。五是不能操之过急，学生的心理疾病的形成有一个较长的过程和特定的环境，心理疾病的矫治必须长期坚持不懈，潜移默化，才可能有所收效。

马加爵的事例给我们深刻的启示：心理健康与人格培养同样重要，应关注并重视个体的心理健康问题。马加爵的事例是一个令人痛心的悲剧，它不仅仅是一个个体的失败，更是社会、家庭和教育系统在心理健康与人格培养方面的缺失的体现。马加爵的行为背后，隐藏着长期的心理健康问题和人格发展的扭曲。

浅谈如何做好基层官兵战后的心理疏导工作

重视心理健康教育，建立心理健康档案，同步实施与政治思想教育相关的课程，指定专人定期开展教育，并通过档案及时掌握官兵心理动态。在危险任务后，及时进行心理调适和辅导，对心理脆弱的个体进行持续关注和帮助，消除战后不良心理。

开展丰富的警营活动：结合训练和学习工作，组织各种竞赛和文体活动，为官兵提供展示自我的平台，增强自信心和积极性，转移注意力，减轻心理压力。 加强“重点人”的心理疏导：关注个性强、内向、不善交际的官兵，及时了解他们的心理变化，提供有针对性的帮助。

拓宽心理教育渗透渠道，开辟心理教育有效途径。结合思想政治教育和执勤执法工作，全面开展部队心理咨询活动，充分利用现代化教育手段。开设局域网络教育。利用网络***，拓宽心理教育渠道，提高教育的吸引力，加快信息传递速度。通过上述措施，我们可以更好地开展部队基层官兵心理健康教育，促进他们的心理健康发展。

高度重视心理健康教育，建立心理健康档案。制定与政治思想教育同步实施的课程，落实专人定期开展心理健康教育。并通过建立心理健康档案，及时发现掌握官兵的心理动态。

摸清情况，善于发现个别人。在摸清个别人情况时，要关注单亲战士的心理健康，善于界定放心人，并科学把握受挫战士的心理特征。同时，要关注后进战士的心理问题，防止不良心理演化为心理疾患。区分时段，善于掌握关键时期。

为此，要针对不同时段做好不同人员的心理疏导工作。例如，针对新兵“心理适应不良症”进行心理疏导，针对新兵“第二适应期”综合症进行心理疏导，以及针对老兵退伍期间心理特点进行心理疏导。最后，要把握重点，善于控制关键环节。