班级建设心理辅导-班级心里辅导

本文目录一览：

• 1、假如你是初高中班主任,谈谈如何开展班级心理辅导工作
• 2、学校心理健康如何在班级层面发挥作用

***如你是初高中班主任,谈谈如何开展班级心理辅导工作

1、教师对学生的态度对学生的心理发展有着举足轻重的影响。高中生的心理处于动态的变化和发展当中，在生理和心理上都成熟了许多，但是仍然发展并不完全。好的心理品质是学生进入社会的有效竞争力，也是学生实现自我愿望的先决条件，因此，高中班主任对学生消极心理给予正面辅导显得尤为重要。

2、班主任要把培养学生健康的心理品质作为工作的一个重要组成部分，以自己特殊的角色去引领学生。教师的每一句话、每一个行为动作，都是学生学习和模仿的对象。班主任在平时的工作中，要时刻保持乐观向上的精神风貌，言谈举止得体，不要把情绪带入课堂，带入到与学生的交流当中，用自己良好的心态去面对学生。

3、学生的心理从混乱走向有序，需要一个正确的引导。老师，尤其是班主任需要有耐心、爱心、细心和恒心。

4、摘要：班主任是班级的管理者和引导者，是学生的精神导师。因此，作为学生的班主任，需要对学生进行全面的了解，特别是针对学生的心理方面了解后，要及时疏导他们的困惑，做好心理辅导工作。应当说，由于初中毕业学生的特点，做好他们的心理辅导工作需要付出很大努力，既要深入地了解他们，还要履行好班主任的职责。

5、它要求心理辅导者和被辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助受困学员正确认识自己、接纳自己，进而欣赏自己，克服自己的心理障碍，改变自己的不良意识和倾向，最大程度的激发个人潜能，超越自我。

6、这就需要班主任教师了解学生这一特殊时期的生理、心理特征，耐心地做好学生的心理辅导工作，帮助他们顺利安全地度过青春发育期。

学校心理健康如何在班级层面发挥作用

学校心理健康在班级层面发挥作用可以通过以下几种方式：建立良好的班级氛围：良好的班级氛围可以帮助学生感到更加安全和舒适，从而更容易表达自己的想法和情感。这可以通过促进师生之间的互相尊重、理解和信任来实现。

班主任要善于合理安排学生的学习、生活和***，可以利用班会课举办一些演讲、朗诵比赛，使学生在放松中调适心情，同时拓宽知识面。也可以利用课余时间，让学生亲近大自然，感悟生命，或者为学生播放一些励志短片，使其持续保持美好愉悦的心理状态。

建立心理健康支持网络：班级管理者可以与学校心理健康服务机构合作，建立一个心理健康支持网络。通过与专业心理咨询师和医生的合作，为学生提供心理咨询和支持服务，帮助他们解决心理困扰和问题。促进积极心理健康氛围：班级管理者可以积极促进积极心理健康氛围的形成。

从尊重学生出发，将学生当成自己平等的朋友，多站在学生的角度和处境去感受学生的心态，了解他们的心声。让学生从心理上、感情上接纳自己，这样才能使学生对你产生信任，愿意和你沟通、交心，才能有效地进行心理健康教育。

重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、[_a***_]等工作。做好班级保健的培训工作。不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。认真开展心理健康教育试点班的课程活动。

将“心理健康教育”融入“班级”班级作为学生主要活动场所，是心理健康教育的理想平台。班主任可作为主要辅导员，通过团体心理辅导，整合思想道德、行为习惯、科学文化教育，构建渗透于课程、活动和全面教育的班级团体心理辅导系统，发挥班级在心理健康教育中的作用。