小学团体心理辅导记录,小学团体心理辅导记录表10篇

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学团体心理辅导记录的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学团体心理辅导记录的解答，让我们一起看看吧。

1. 团体心理辅导小游戏有哪些？
2. 请问适合小学六年级玩的团体游戏有什么啊？是用来做团体心理辅导的~？
3. 团体心理辅导与个别心理辅导有何区别？
4. 团体心理辅导游戏有哪些？

团体心理辅导小游戏有哪些？

团体心理辅导小游戏有很多种类，这里列举几个常见的：

1.认识自我：成员轮流分享自己的个人特点、喜好、梦想等。其他成员可以提问或发表观点，以增进成员之间的了解和互动。

2.冰岛之旅：以虚拟旅行为主题，成员可以互相分享他们想去的地方，描述他们心中的理想之旅。这有助于促进团队成员之间的分享和想象力的发挥。

3.表演猜猜猜：团队成员可以自由组成小组，每组选择一位代表出来做表演，其他成员则根据表演的内容和表情进行猜测。这个游戏可以帮助成员提升观察力、沟通能力和团队合作能力。

4.情感图谱：成员围绕某个主题（如家庭、友谊、爱情等）画出自己的情感图谱，包括正面和负面情感，以及情感之间的联系和影响。成员可以互相交流和分享他们的感受和观点，以增进彼此的理解和共鸣。

请问适合小学六年级玩的团体游戏有什么啊？是用来做团体心理辅导的~？

“向后倒”，目标：培养团结合作能力和相互信任 方法：一人站在桌子上，桌子下面站着10个同学，两两对面而立，双手交叉而握，随着口令“一、二、三”站在桌子上的人往后倒下，大家一起接住。

团体心理辅导与个别心理辅导有何区别？

团体心理辅导与个体心理辅导两者之间的区别在于：

一、互动程度团体心理辅导的情境可以提供尝试各种方式与他人交往的机会，体验亲密的感受，能够满足成员的社会性需求，得到多方面的回馈。 使求助者获得他人对于行为交互作用的反应和启示；个体心理辅导的情境中，人际互动为一对一的形式，深度够但广度不足。

二、助人氛围团体心理辅导的条件下，“我助***。 ***助我”。 求助者不仅可以得到接纳、援助，并且也给予别人以援助，团体越有凝聚力，成员之间就越能相互扶持，这种合作的、参与的关系有利于成员增近亲近感，成员的相互作用可以促进互相教育、互相启发，从而影响成员行为改变。 个体心理辅导条件下比较欠缺这种合作、互助、分享的关系和气氛。

三、问题类型团体心理辅导在处理人际关系、社会交往问题时，通常优于个体心理辅导；个体心理辅导在面对个人深度情绪困扰问题时更加合适。

四、咨询技术团体心理辅导情境中，人际互动多样且多变，领导者面临的问题非常复杂，领导者必须了解求助者的感情，并且在辅导过程中帮助他认识自己的感情，而且要观察辅导的内容对其他成员带来什么影响，引导各个成员参与讨论。 在团体心理辅导过程中，领导者不仅要了解讨论的内容，同时还要关心成员的相互作用及关系，仅有个体咨询技巧是不够的，领导者必须敏锐觉察团体的特质和动态，使用各种“催化”技巧、以使团体的潜力得到发挥，团体的目标得到实现。

五、工作场所团体心理辅导需要较大的活动空间，并且需要按照活动内容特别布置和安排活动空间；个体心理辅导需要较小的空间，不用特别布置，能够使辅导者和求助者舒服的坐着交谈即可。

团体心理辅导游戏有哪些？

团体心理辅导游戏是一种常用的心理辅导和团体建设工具，可以加强团队合作、增进互信、促进交流和解决问题。以下是一些常见的团体心理辅导游戏：

1. 冰山模型：通过练习中的角色扮演和讨论，来帮助团队成员了解彼此的个人特征、价值观和内在动机。

2. 大写的"WE"：这是一个团队合作游戏，要求团队成员合作完成一系列任务，以增强团队协作和沟通能力。

3. 森林演绎：通过模拟一个生存环境，团队成员需要共同制定策略、解决问题和分配***，以提高团队合作和决策能力。

4. "不完整的拼图"：在此游戏中，每个团队成员只得到拼图的一部分，他们需要合作与交流，组合各自的拼图片段，以完成完整的拼图。

5. 信任圈：团队成员站成一个大圆圈，依次向后倒下，并相互支撑，以展示团队信任和合作的重要性。

6. 故事串联：每个团队成员依次添加一个句子或段落，以共同构建一个连贯的故事。这个游戏可以促进团队的创造力、协作和沟通。

7. 球传递：团队成员需要在规定的时间内将球传达到固定的目标点，以[_a***_]团队的合作、协调和速度。

这只是一小部分常见的团体心理辅导游戏，实际上还有很多其他游戏和活动可供选择，根据具体的团队目标和需求进行选择。重要的是，这些游戏应该由经过培训和资质的专业心理辅导师或团队教练来引导和解释，以确保游戏的目的得到实现并获得最大的效益。

到此，以上就是小编对于小学团体心理辅导记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学团体心理辅导记录的4点解答对大家有用。