心理咨询辅导措施,心理咨询辅导措施有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理咨询辅导措施的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理咨询辅导措施的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理战防护基本方法？
2. 心理教师如何帮助抑郁症的学生？
3. 心理咨询的效果好坏是否有监管措施？

心理战防护基本方法？

、否认：是指一种拒绝承认现实的某些方面，借以减轻焦虑和痛苦的心理防御机制。

2、潜抑：指一个人能被社会或自己意识所接受的欲望、情感和行为，在不知不觉中压抑到潜意识中去，使自己意识不到，而使内心保持“纯洁”、“安宁”。

3、投射：指一个人把自己的过失归咎于他人，或者将自己内心那些不能为社会规范或自我良心所接受的感觉、欲望、意念等放到别人身上，以掩饰自己，逃避或减轻内心的焦虑与痛苦。

4、反向作用：指一个人表现与自己的欲望、动机、观念等截然相反的矫枉过正式的态度和行为，以减少焦虑，维护安宁。

5、转移：指一个人把对某一对象的欲望、情感或行为意向不自觉地转向其他对象上去，以减轻自己的心理负担。

6、抵消：指一个人以象征性的动作、语言和行为，来抵消已经发生了的不愉快的事情，以弥补内心的愧疚。

7、合理化：指一个人给自己的行为或处境寻找能为自我和社会认可的理由的做法。

8、升华：指一个人将被压抑的本能欲望导向人们所接受、为社***赞许的活动上面来。

心理教师如何帮助抑郁症的学生？

作为一名教师，面对有抑郁症的学生，建议从以下几个方面处理：

一、及时加强对他心理卫生知识的普及和教育，科普抑郁方面的心理学知识。这样做可增强学生个体心理自我调节、自我防御和自我 完善的能力，为学生形成健康的心理打下良好的基础。

二、及时疏通、引导，帮助这个学生缓解心理压力前提下，逐步纠正对抑郁的错误认知。你可以以温暖的、支持性的、宽容的态度对待学生、关心学生、理解学生，消除学生的紧张心理，让她感觉到你的关心，最终让学生敞开心扉，使内心得到释放，心理逐渐走向正常。

三、联系家长伙学校帮忙寻找专业人员给你的学生做心理咨询，寻求专业指导。心理咨询师或心理治疗师可以帮助你的学生逐步克服心理障碍，有效地挖掘个体潜力 ，提高其心理素质。针对存在的抑郁等心理问题进行专业解释，需要专业解释的不仅仅是能倾诉的来访者，更是那些倾 诉不出来东西来访者。

四、建立心理社会支持系统。发生抑郁症的学生大多性格比较内向、多愁善感，对自身躯体的一些小毛病及心理上的不良情绪过分关注，各种不愉快的事情容易诱发抑郁症。对于这类学生应引导他们谈出致病因素及内心的苦闷，同时，你可以在班级尽量为他创造轻松愉快的环境，解除或减轻心理负担或压力。 同时，积极鼓励和引导她的同寝室室友和好友来帮助和开导她，抑郁症患者比较容易在心理上接纳同辈群体的帮助，在心灵深处他们非常渴望回到同辈群体生活中。

心理咨询的效果好坏是否有监管措施？

任何利國利民利人利己的新事物都有个逐步自我完善和社會完善的過程，心理咨詢以及效果的監管也如此。但同時我們也看到內部、協會的自我監管督導己經在起和逐漸起到越來越明顯作用。担任督導責任的一級心理咨詢師盡管因其少遠不能胜任其使命，但老帶新，新幇新還是正在穩中有進地向我們走來。有需要就有前景，成功路上不擁擠。讓我們滿怀信心走進心理咨詢，走近心理咨詢師，你將成為一个不一樣的自己。

目前心理咨询没有任何部门监管，按照范围，属于卫计委管理，而十五年的心理咨询师[_a***_]已经结束，这十五年只是考试，考出了百万心理咨询师，而后期的审核与评定，没有任何部门监管，所谓的咨询效果，也是因人而异，心理咨询是门艺术，没有标准答案，也没有完美的答案。目前只能通过咨询前和咨询后的心理量表作为参考数据。

许多心理咨询师，当年学习心理咨询，主要是为了解决自己的问题，所以至今能做咨询的人，不多。咨询师的水平，也参差不一。

多数心理咨询师，把自己的问题处理好，已经是对这个社会负责任了！

感谢邀请提问。

到此，以上就是小编对于心理咨询辅导措施的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理咨询辅导措施的3点解答对大家有用。