团体心理辅导孩子-团体心理辅导心得体会学生

本文目录一览：

• 1、小学生团体我心理辅导课主题有哪些
• 2、团体心理辅导优点
• 3、小学生团体心理辅导方法包括哪些?
• 4、请问你知道小学生团体心理辅导方法是什么?
• 5、团体心理辅导活动方案
• 6、心理健康团体辅导有哪些

小学生团体我心理辅导课主题有哪些

1、国旗下讲话 在周一的升旗仪式上举行一次，以《珍爱生命，关注健康》为主要内容的国旗下讲话，让全体教师明确活动的目的、意义。（2）阅读书籍 各位班主任利用学校图书室，向全校学生推荐有关课外阅读书籍，了解科学的健康知识。

2、活动将以增进交流，提高团队凝聚力为主题，如破冰游戏和心有千千结等，旨在融入团队，增强信任与合作。例如，通过跟我一起做环节，帮助学生消除紧张，通过结识新友游戏增进彼此了解，信任之旅则让参与者体验帮助和被帮助，培养信任和乐于助人的精神。

3、学生倾诉烦恼：同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。

4、团体讨论：组织小组讨论会，让学生围绕特定主题（如友谊、家庭关系、学校生活等）分享个人经验与观点。这有助于学生学习倾听他人的意见，并发展沟通技巧。放松训练：教授学生简单的放松技巧，如深呼吸、冥想或渐进性肌肉放松等，帮助他们在感到紧张或焦虑时自我安抚。

团体心理辅导优点

形式多样：团体心理辅导可以通过多种生动有趣的活动进行，这有助于吸引学生积极参与。 高效省时：团体辅导可以在较短的时间内，通过成员间的互动和多角度的学习，实现有效的心理和行为改变。在团体中，每个成员既是求助者也是助人者，能够在实践中学习，获得多方面的反馈。

其次，团体辅导形式丰富多样，通过生动有趣的活动设计，能激发学生的参与热情，使他们更愿意投入到辅导过程中。这种互动式的环境，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。相比于个别咨询，团体辅导更注重效率。它的过程短而高效，每个成员既是参与者又是影响者。

帮助成员建立健康的自我形象和良好的社会适应能力：团体心理辅导可以帮助个体更好地认识自己，发现自己的优点和不足，并培养积极的生活态度。同时，也可以帮助个体学会适应不同的社会环境和人际关系，提高社会适应能力。

小学生团体心理辅导方法包括哪些?

1、热身活动法 通过设计各种热身活动，激发学生的热情和参与感，为后续学习活动营造积极氛围。 情境体验法 创建贴近学生生活的情境，让学生在情境中放松心情，提高学习效率。 角色扮演法 通过心理剧的形式，让学生在角色扮演中表达自我，缓解心理压力。

2、小学生团体心理辅导方法 热身活动法 所谓的热身活动法就是通过热身活动，让小学生们尽快兴奋起来，用最大的热情积极参与到各类学习活动中，强调学生参与态度的积极和投入。这种方法一般适用于课程开始之前，为学生创设轻松的心理氛围，激发学生对课程学习的兴趣和积极性。

3、游戏法：通过设计一些有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行心理疏导。例如，可以进行一些团队合作的游戏，让学生学会互相信任、支持和鼓励，培养团队精神。讨论法：组织学生进行主题讨论，引导学生发表自己的观点和看法，从而帮助他们认识自己的情感和需求，提高自我认知能力。

4、- 通过倾听和共情，表达对儿童感受的理解和尊重，增强他们的信任感。 **游戏[_a***_]**：- 利用玩具、绘画、角色扮演等游戏活动，让儿童在轻松的氛围中表达内心世界。- 通过观察儿童在游戏中的行为和言语，了解其情感状态和潜在问题。

请问你知道小学生团体心理辅导方法是什么?

小学生团体心理辅导方法 热身活动法 所谓的热身活动法就是通过热身活动，让小学生们尽快兴奋起来，用最大的热情积极参与到各类学习活动中，强调学生参与态度的积极和投入。这种方法一般适用于课程开始之前，为学生创设轻松的心理氛围，激发学生对课程学习的兴趣和积极性。

游戏法：通过设计一些有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行心理疏导。例如，可以进行一些团队合作的游戏，让学生学会互相信任、支持和鼓励，培养团队精神。讨论法：组织学生进行主题讨论，引导学生发表自己的观点和看法，从而帮助他们认识自己的情感和需求，提高自我认知能力。

热身活动法 通过设计各种热身活动，激发学生的热情和参与感，为后续学习活动营造积极氛围。 情境体验法 创建贴近学生生活的情境，让学生在情境中放松心情，提高学习效率。 角色扮演法 通过心理剧的形式，让学生在角色扮演中表达自我，缓解心理压力。

**游戏疗法**：- 利用玩具、绘画、角色扮演等游戏活动，让儿童在轻松的氛围中表达内心世界。- 通过观察儿童在游戏中的行为和言语，了解其情感状态和潜在问题。 **认知行为疗法（CBT）**：- 帮助儿童识别和挑战不合理的思维模式，学习更积极的思考方式。

团体心理辅导活动方案

开场与热身（第1周）目标：建立安全感，形成积极的团队氛围。活动：自我介绍，通过游戏如“名字接龙”促进初步的了解和互动。 自我认知与探索（第2-3周）目标：引导学生认识自己的情感和行为模式。活动：绘制“情感地图”，通过角色扮演来体验和认识不同的情感反应。

团体心理辅导活动方案一 活动主题：“增进交流，提高团队凝聚力” 活动目的： 使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量； 使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处； 使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。

团体心理辅导活动方案注重实践性和实效性，目标是通过互动与合作，提升学生的自信心、团队精神和人际交往能力。活动设计围绕新课改要求，***用游戏和讨论形式，帮助学生认识自我、发现优点，培养积极心态。活动将以增进交流，提高团队凝聚力为主题，如破冰游戏和心有千千结等，旨在融入团队，增强信任与合作。

热身运动：通过简单游戏，让学生放松身心，迅速进入状态。每组围成一圈，用最快、最整齐的方式说出“相信我们组是最棒的”以示优先。参与者需配合完成指令，培养团队合作精神。坐地起身：此活动旨在强调团队合作的重要性，无需道具。

心理健康团体辅导有哪些

压力与情绪管理：通过团体活动和心理教育，帮助个体认识自己的压力和情绪，掌握应对压力和情绪的方法，提高个体的心理抗压能力。自我认知与自我管理：通过团体活动和心理教育，帮助个体认识自己的性格特点、价值观和行为习惯，掌握自我管理的方法，提高个体的自我效能感和掌控感。

团队合作——同舟共济活动则强调齐心协力，发挥集体的聪明才智，让学生进一步明白合作的重要意义。活动时间约为20分钟，每6人一组，站在一张报纸上，任何一只脚都不能留在报纸外的地面。各小组可以讨论并制定方案，通过不断对折报纸，最终实现所有成员站在报纸上。

“团体智慧——心有千千结”活动旨在体验合作力量，增强集体凝聚力。参与者围成圆圈，遵循指令调整位置，尝试恢复原状。此活动20分钟，参与者在活动中分享感受，加深理解团结协作的重要性。“团队合作——同舟共济”活动目标是强化合作意识，展示集体智慧。

讲授法是最传统，也是最基本的团体心理辅导方法，通过教师的口头讲授，或者借助于多媒体教学设施，向学生讲解心理健康知识，帮助学生树立基本的心理健康认知，掌握正确的心理疏导方法，更好地处理成长和学习过程中遇到的各种心理问题。

游戏法：通过设计一些有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行心理疏导。例如，可以进行一些团队合作的游戏，让学生学会互相信任、支持和鼓励，培养团队精神。讨论法：组织学生进行主题讨论，引导学生发表自己的观点和看法，从而帮助他们认识自己的情感和需求，提高自我认知能力。

团体心理辅导方案的具体内容可以包括团队建设活动、情绪管理训练、沟通技巧培训等。而个人心理辅导方案则可能涉及认知行为疗法、情绪聚焦疗法、家庭系统疗法等。选择合适的辅导方法，能够更好地满足求助者的需求，促进其心理健康。