青少年儿童心理辅导,青少年儿童心理辅导同安

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青少年儿童心理辅导的问题，于是小编就整理了4个相关介绍青少年儿童心理辅导的解答，让我们一起看看吧。

1. 青少年的心理如何进行辅导？
2. 中学生心理辅导理论和方法有哪些？
3. 中学生个别心理辅导方案？
4. 中学生自残行为及其心理辅导对策？

青少年的心理如何进行辅导？

青少年的心理如何进行辅导？

现在青少年患上心理疾病的非常多，大多数是初中高中的学生，并且以学习障碍，强迫症，抑郁症居多。

心理疾病，就是认知思维出了问题，吃药不能从根本上解决，只有通过心理辅导才能真正消除症状，恢复到正常的学习状态。

孩子有问题，家长焦虑，这也是正常的，到处找方法，去医院，甚至去大城市。做心理辅导，需要有懂心理问题，技术好的心理咨询师，同时需要孩子本人的积极配合，就像学习听课一样，不但要认真听，理解，回去还要积极完成作业，做好复习和预习，才能达到预期效果。

在做青少年的小心理辅导时，最大的问题是孩子不认可，不相信心理咨询，拒绝咨询。另一方面，以前做过咨询，但没有效果，所以就不相信了，说什么也不相信了。

这是需要引导孩子，比如让孩子相信的人和孩子说，看看有关资料，尽量接受咨询，另一方面，有的同意咨询的孩子，配合度差，不思考，不体会，不行动，造成效果差。

一些从小教育得当，责任心强，意志品质好的孩子，辅导的效果都比较好。反之，就比较差。

中学生心理辅导理论和方法有哪些？

1、强化法。

强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化***，这个行为就会再一次发生。例如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题时，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。

2、认知疗法。

认知疗法于20世纪60一70年代在美国产生，是根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论***设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。认知疗法是新近发展起来的一种心理治疗方法，它的主要着眼点放在患者非功能性的认知问题上，意图通过改变患者对己、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的心理问题。

3、系统脱敏法。

系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。例如，一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应，这就是“脱敏”。

中学生个别心理辅导方案？

1.建立关系 良好的咨询关系是心理辅导有效的前提。

2.摸清情况 详细了解学生基本情况，如学习情况，情感生活，与同学及[_a***_]关系等，目前存在的困境，3.确定辅导目标 通过与学生讨论，明确需要解决的问题，可根据学生需要确定短期目标和长期目标。

4.确定辅导时间及地点 根据学生自身情况，定时定点为其辅导，并定期检查辅导效果，调整辅导方案。

中学生自残行为及其心理辅导对策？

1中学生正处于敏感的青春期，喜欢追求完美，而现实中往往实现不了自我，因此就会产生厌己厌世心理，中学生本身应该多学习积极向上的东西，要充满阳光，

2社会和家庭都应多多的关心这些留守学生，对中学的自残行为，应多关心，劝导，让其在心理上知道关心他的人很多的，应该燃起对生活的希望。

3学校应该多举办一些文娱活动，让学生找打自己的兴趣所在，让其多运动，老师和家长多关心孩子的思想动向，尽量引导其结交益友，善友，诤友，树立积极的人生观。

到此，以上就是小编对于青少年儿童心理辅导的问题就介绍到这了，希望介绍关于青少年儿童心理辅导的4点解答对大家有用。