我国学校心理辅导发展历程-我国心理辅导发展的三个阶段

本文目录一览：

• 1、教育心理学的发展历程
• 2、简述我国教育心理学的发展历程。
• 3、我国高校心理教育工作经历了哪几个阶段
• 4、学校心理辅导的发展趋势_学校心理辅导方法
• 5、经过近百年的发展,学校心理健康教育进入什么期
• 6、大学生心理辅导的必要性

教育心理学的发展历程

初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

从1903年桑代克创立教育心理学开始，到20世纪80年代，教育心理学的发展可分三个阶段：（1）初创时期（1903年～20世纪20年代）。这一阶段主要是桑代克的理论占统治地位，强***育测量和统计分析以及学科心理的研究。

我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国、第一本《教育心理学》教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学书。

俄国教育家乌申斯基于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。

育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。本文将从历史角度探究教育心理学的发展历程。赫尔巴特的贡献赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。

高等教育心理学的发展可以分为以下几个阶段，大致经历了三个发展阶段，即开创阶段、发展阶段、成熟与完善阶段。

简述我国教育心理学的发展历程。

改造期 从1949年到1956年为教育心理学的改造期。这个时期国内学者大量翻译和学习苏联心理学，试图树立心理学的辩证唯物主义观点，以确立我国教育心理学的发展方向。

教育心理学思想在我国起源很早，春秋战国时期的一些著名教育家的著作中就有不少教育心理学观点，但把教育心理学作为一门学科而加以专门研究，却是20世纪初的事。

②发展时期（20世纪20年代到50年代末）：1908年房东岳翻译自日本小原又一的《教育实用心理学》是我国出版的第一本教育心理学著作；1924年廖世承编写的《教育心理学》是我国第一本教育心理学著作。

我国高校心理教育工作经历了哪几个阶段

1、准备发展阶段—大学一年级心理适应困难这一阶段也称之为入学适应期，是大学新生的关键时期。在从不适应走向适应的过程中，低年级大学生通常具有以下心理特征：（1）轻松感与茫然心理相伴。

2、教育心理学的发展过程包括初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期四个阶段。

3、教育心理学的发展过程经历了发展、成熟、完善阶段：初创时期（20世纪20年代以前）。1903年，美国心理学家桑代克的《教育心理学》问世，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

4、大学生恋爱心理不是一成不变的，而是有一个发展的过程。其过程大致可分为萌芽期、发展期、稳定期三个阶段：1：萌芽期 一般为大学一年级。

5、【答案】：B、C、D、E 本题考查对教育心理学发展阶段的识记。教育心理学的发展经历了初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期四个阶段。B、C、D、E 四项正确。A 项：教育心理学的发展没有经历独立时期。

学校心理辅导的发展趋势_学校心理辅导方法

．辅导工作普遍化 这里的普遍化有三层含义： （1）目前世界上已有许多国家开展了学校心理辅导，今后学校心理辅导或心理服务运动必将推行到更广阔的地域。

我国心理健康教育的发展趋势是走向服务模式。走向服务模式的原因：目前，学校心理健康教育正处在一个从教育模式向服务模式的调整与深化阶段。学校心理健康教育是教育者有计划、有步骤地对受教育者进行干预的过程。

三是引导学生进行职业心理调适，帮助学生巩固和强化积极的情感体验，在不断的成功中提升对未来的信心和生活的热情，正确对待职业选择和职业的变化发展，培养职业兴趣、爱岗敬业精神和良好的职业心理素质。

心理辅导方法：个别辅导方法：每个人的心理发展水平不同，***取个别辅导的方法，能让求助者减少顾虑，从而做到毫无保留地倾述自身思想，方便心理辅导人员进行深入的帮助。

经过近百年的发展,学校心理健康教育进入什么期

植根于学校心理学领域，经过近百年的发展后，已经进入繁荣时期。我国自 90 年代初期至 90 年代末，对心理健康教育的关注更加广泛，学生心理健康状况调研普遍开展。

目前，学校心理健康教育正处在一个从教育模式向服务模式的调整与深化阶段。学校心理健康教育是教育者有***、有步骤地对受教育者进行干预的过程。

成熟期（20世纪60年代～20世纪70年代）。教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。完善时期（80年代后）。

多元化的教育形式：传统的心理健康教育主要以课堂讲解为主，但现在学校心理健康教育更多地运用多元化的教育形式，比如心理健康咨询、小组讨论、戏剧表演、游戏等，以吸引学生的兴趣参与，提高教育效果。

大学生心理辅导的必要性

心理教育的必要性 开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。随着市场经济进一步推进，社会竞争日趋激烈，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。

所以为了全体大学生的心理健康，高校设置大学生心理课是极其有必要的，普及大学生心理安全教育，助力大学生身体素质和心理素质的全面发展。

可以维护大学生的心理健康：健康的心理是大学生度过人生最美好阶段的基本前提和保障。而心理健康课程对大学生全面发展，拥有良好的心理健康状态必不可少。

加强大学生心理健康教育的重要性：近年来，我国大学生中存在的心理障碍问题日趋严重。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54%。

[_a***_]提高大学生心理健康水平 朋辈心理辅导是有效提高大学生心理健康水平的重要途径之一，其一，朋辈心理辅导员与同学们共同生活和学习，对于各种心理问题和心理困扰，可以及时发现和协助缓解。