心理辅导谈话谈心记录范文-心理辅导的谈话有三个特点

本文目录一览：

• 1、学生心理健康教育记录
• 2、与学生谈话记录内容50篇
• 3、辅导员与学生谈心谈话记录内容
• 4、如何对待学生谈心?
• 5、学生如何怎么写心理辅导主要谈话内容?
• 6、七年级学生心理课程写实记录?

学生心理健康教育记录

1、学生心理健康辅导记录1 【辅导简介】 陈某 性别：男 年龄：15岁 个案表现：陈某在校成绩较差，爱捣乱课堂纪律，行为不能自控。 问题行为表现： 学习成绩较差。从四川转入我校后，数学成绩保持合格，语文不合格现象经常发生。

2、心理健康教育班会记录篇1 [一]、活动课题：优点轰炸[二]、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

3、心理健康教育班会记录（一）： 活动目标： 让同学懂得交友应注意的误区，透过活动，消除困惑，走出误区； 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗用心乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

与学生谈话记录内容50篇

学生姓名：小明班级：高一（1）班谈话时间：2023年5月10日，星期三，下午3点谈话地点：学校心理咨询室参与人员：班主任、心理老师、小明本人谈话主题和目的：了解小明的学习和生活情况，帮助他解决心理困扰。

留守儿童谈话记录 篇1 对象：黄九洋。 地点：龙王沟小学。 时间：20xx.28，中午十二点。 我：小朋友叫什么名字啊？ 黄：黄九洋。 我：上的几年级啊？ 黄：六年级。 我：爸爸妈妈在外面打工吗？ 黄：恩。

作为一名学生记者，我不能切实解决他们工作生活中遇到的实际问题，但是我要书写他们的执著与我的感动，记录下他们在社会主义新农村建设中功不可没的一笔。

体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，务必加以制止和杜绝。

主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。你所了解的主题班会都是什么样的？下面是我收集整理的毕业班开学第一课班会记录（精选5篇），欢迎大家分享。

WTT为您整理了《廉洁自律谈话记录内容5篇》，给您在日常工作学习中借鉴。2021支部党员党风廉政建设谈话记录2021年1月9日张局长：请你谈谈你在廉政自律方面的状况。

辅导员与学生谈心谈话记录内容

1、学生姓名：小明班级：高一（1）班谈话时间：2023年5月10日，星期三，下午3点谈话地点：学校心理咨询室参与人员：班主任、心理老师、小明本人谈话主题和目的：了解小明的学习和生活情况，帮助他解决心理困扰。

2、小王：没有，我觉得不好意思向别人求助。辅导员：不要担心面子问题，学习上遇到困难是很正常的。向老师或同学请教问题可以帮助你更好地理解和掌握知识。你可以尝试与他们交流，看看他们是否愿意帮助你。

3、大学生与辅导员谈话记录内容有：谈话时间：20xx年11月7日。谈话地点：辅导员办公室。谈话人员：辅导员 ×××，学生×××。

4、关于经验 那次和辅导员的中，一开始辅导员并没有问我成绩上的事，而是让我聊聊最近的情况，有什么想法，什么困惑都可以和他谈谈，这让我一下子有很多话特别想和他聊聊。

如何对待学生谈心?

班主任与学生谈心，是师生双方心灵交流、交汇、交融的一种心理过程，教师必须以平等的态度诚心诚意地对待学生，关心和体察学生的感受。

谈话的观点。观点是旗帜，要鲜明，不能模棱两可。观点不对，会误导学生甚至会使其滑向歧途；观点正确，可以激励学生，引人向上。此外，教师要通过谈话，促使学生逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。谈话的方式。

和学生谈心的方面包括诚心、耐心、平等、时机、德行。诚心 教师要以诚相待，以理服人，切忌伤害学生感情，伤害自尊，甚至侮辱人的方式开展工作。

了解学生家庭情况初次和学生谈话，可以和学生拉拉家常，聊聊学生家庭情况。问题学生往往出自问题家庭。了解到学生家庭情况比较特殊，比如单亲家庭，[_a***_]家庭，留守儿童，有家庭暴力的，我们就要多加关注。

学生如何怎么写心理辅导主要谈话内容?

心理谈话记录表的谈话内容写法如下：首先，在记录表的顶部写上谈话的标题和日期，在记录表上填写咨询对象的基本信息，如姓名、年龄、性别、联系方式等。其次，在会谈概要中简要记录本次谈话的主题和目的。

情绪管理：小学生在情绪管理方面往往还不成熟，需要家长和老师引导他们识别、表达和管理自己的情绪。谈心时，可以教他们一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数或者找到信任的人诉说等。

心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

原因分析 根据以上分析，我认为该生属于学习障碍儿童，程度要深于轻度学习障碍者，因为轻度学习障碍对学生的学习影响不大。该生需要家长和老师密切配合，不断矫正，透过与家长沟通、商量，达成共识。

辅导过程 （一）父母的配合 父母是孩子的第一任教师，经过和家长多次长时间的沟通，我们在如何教育孩子的问题上达成了一致的意见。xx的父母同在一个单位工作，单位离家很近，父母上班时间能够错开。

七年级学生心理课程写实记录?

1、在初一整个年级开设心理辅导活动课，每周一课时，针对学生身心发展的特点和社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。

2、其中，影响最为重要和突出的，则当数父母的文化素质、教养方式、健康状况、夫妻关系、经济状况及父母的品德行为等因素，在与哈尔滨职业技术学院心理咨询教师及团委书记的个别访谈中了解到：有心理问题的学生多来自生活困难或单亲家庭。

3、学生心理健康辅导记录1 【辅导简介】 陈某 性别：男 年龄：15岁 个案表现：陈某在校成绩较差，爱捣乱课堂纪律，行为不能自控。 问题行为表现： 学习成绩较差。从四川转入我校后，数学成绩保持合格，语文不合格现象经常发生。