困难的孩子心理辅导记录表-困难的孩子心理辅导记录表图片

本文目录一览：

• 1、学生心理健康辅导记录
• 2、小学生心理咨询辅导记录内容怎么写?
• 3、学困生帮扶记录表及措施和效果
• 4、小学生心理咨询辅导记录内容有哪些?
• 5、小学生心理辅导记录卡_小学生心理辅导记录(精选5则)

学生心理健康辅导记录

1、学生心理健康辅导记录1 【辅导简介】 陈某 性别：男 年龄：15岁 个案表现：陈某在校成绩较差，爱捣乱课堂纪律，行为不能自控。 问题行为表现： 学习成绩较差。从四川转入我校后，数学成绩保持合格，语文不合格现象经常发生。

2、心理健康教育内容记录1 01 辅导对象 王某 年级 五年级 性别 男 年龄 10 问题表现 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。

3、学生心理健康辅导记录可以根据以下步骤进行书写：记录基本信息：包括学生的姓名、年龄、性别、联系方式等基本信息。描述问题：详细描述学生所面临的心理问题或困扰，包括情绪、行为、学业等方面的问题。

小学生心理咨询辅导记录内容怎么写?

再比如高年级小学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，也有心理准备问题、心理适应问题，所有这些共性的问题都需要教师或其他人员有计划地提供及时有效的辅导，否则就会遇到困难，就可能出现困扰，不利于身心健康。

小学生心理咨询辅导记录内容范文：学生姓名：XXX。班级：三年级（1）。性别：男。年龄：9。基本情景：成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上注意力不集中，一向昏昏沉沉、无精打***，老是趴在课桌上。

学生心理健康辅导记录可以根据以下步骤进行书写：记录基本信息：包括学生的姓名、年龄、性别、联系方式等基本信息。描述问题：详细描述学生所面临的心理问题或困扰，包括情绪、行为、学业等方面的问题。

学困生帮扶记录表及措施和效果

针对每个学困生的具体情况，制定个性化的辅导***，包括课业辅导、心理疏导等方面。为学困生提供更多的学习***和学习机会，如课外书籍、学习软件等。

记录措施：找到他们，发现他们的闪光点，鞭策他们继续前进。经常和他们交谈，在课堂上，或者在课后中午给他们更多的信任，更多的理解，更少的批评，更少的怨恨，更多的爱，让他们感受到老师的期望和对他的关心。

每周询问及辅导该生学习至少1次。与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。每月对结对学生家访1次。在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。制定有关学困生工作计划。

小学生心理咨询辅导记录内容有哪些?

如下：学生姓名、 班级、 辅导老师、时间、 地点 、学校心理咨询室、家庭住址 、父母联系方式等等。辅导目标：加强其个体的心理跟踪辅导，减少或改善对他人的攻击性行为、报复性行为等不良行为习惯，完善其人格品质。

小学生心理健康教育辅导记录内容的话，具体就是基本情况的一些记录，还有就是问题表现的一些记录以及就是原因分析的一些记录，然后在最后面就可以写一下自己对于学生辅导对策以及过程的一个描写。

小学生心理咨询辅导记录内容范文：学生姓名：XXX。班级：三年级（1）。性别：男。年龄：9。基本情景：成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上注意力不集中，一向昏昏沉沉、无精打***，老是趴在课桌上。

心理辅导记录表内容包括基本信息、心理咨询目标、心理咨询师评估、辅导***、辅导过程记录、辅导效果评估等。基本信息：包括来访者的姓名、性别、年龄、职业、联系方式等基本信息。

辅导内容：班级学生集体荣誉感“太强”，易冲动与其他班发生争执。辅导目标：培养学生形成正确的班级荣誉观，引导学生正常竞争。辅导过程：分析为什么与其他班发生争执。分析别班[_a***_]的意见有没有道理。

制定***：根据学生的具体情况，制定相应的心理健康辅导***，包括辅导的目标、内容、方法、时间等。实施辅导：按照制定的***，实施心理健康辅导，并在记录中详细记录辅导的过程和学生的反应。

小学生心理辅导记录卡_小学生心理辅导记录(精选5则)

1、再比如高年级小学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，也有心理准备问题、心理适应问题，所有这些共性的问题都需要教师或其他人员有***地提供及时有效的辅导，否则就会遇到困难，就可能出现困扰，不利于身心健康。

2、学生心理健康辅导记录1 【辅导简介】 陈某 性别：男 年龄：15岁 个案表现：陈某在校成绩较差，爱捣乱课堂纪律，行为不能自控。 问题行为表现： 学习成绩较差。从四川转入我校后，数学成绩保持合格，语文不合格现象经常发生。

3、个别谈心：教师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。注意多表扬。赞扬能够对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。

4、同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。