聋生自伤行为情绪调节,聋生心理特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于聋生自伤行为情绪调节的问题，于是小编就整理了2个相关介绍聋生自伤行为情绪调节的解答，让我们一起看看吧。

1. “煌煌灵芝，一岁三秀”的出处？
2. 什么是自闭症，自闭症孩子有哪些表现？怎样帮助他们缓解？

“煌煌灵芝，一岁三秀”的出处？

1.《神农本草》

灵芝可养命应天，

无毒多服，药中上品。

紫芝主耳聋、利关节、

保神益精，坚筋骨，

好颜色，久服，

轻身不老，延年；

赤芝主胸中结，

益心气、补中、

增智慧不忘，

什么是自闭症，自闭症孩子有哪些表现？怎样帮助他们缓解？

首先，自闭症的孩子缺乏与他人的交流意愿和交流技巧，在视线接触(共同注意)、面部表情、身体姿 势、以姿势规范社会性互动等的使用上有显著障碍 。无法运用对话交流来分享兴趣、情绪及情感,对社会性互动缺乏回应。无法开始或维持一段符合其年龄发展水平的社会关系,婴幼儿 时期不能与照料者形成依恋关系,长大后无法发展出同伴关系 ,如从小抗拒妈妈的亲吻拥抱,入学不能与同伴发展良好关系等 。

第二，所有自闭症孩子都伴随着不同程度的言语发展迟缓，有些儿童完全无法理解他人的语言,有些可能可以理解某些词语字面上的含义,但对隐含的意义理解困难。Bryson(1996)等研究者认为至少三分之一的自闭症患者没有任何言语。Rutter(2000)认为大约半数以上的自闭症儿童完全没有语言。

第三，自闭症的孩子对生活中的同一性有着近乎强迫性的执着，他们会做出明显毫无目的的运动,或以一种相似的方式不断重复的动作,例如 ,拍手、晃动身体、挥动手臂等。也有可能会以一种相同的方式重复某些有可能造成身体伤害的行为动作。例如 ,撞击头部,拍打头部,咬自己的手臂或手,以及其他队身体造成伤害的行为 。或者拒绝变化,坚持事物保持不变的行为。例如,坚持要求某些物品处于相同的位置,。

最后，研究表明,学龄前自闭症幼儿中有69%-90%的个体存在异常感觉反应症状。经常表现为感觉过敏和感觉防御,例如对灯光产生厌 恶反应,回避他人拥抱或通过捂耳朵来减少声音*** 。或者是对感觉输入信息的无意识或慢速反应,例如对新异刺 激缺少反应,痛觉阈限提升等。

1. 什么是自闭症?

自闭症作为一种先天性的神经性发展障碍对儿童发展有终生性的持续性影响，主要以社会交往、沟通障碍和重复局限的兴趣行为为特征。自闭症的变异基因多达三百至五百种，千变万化的基因组合共同表现出一类残疾特征，这种异质性让医学领域难以找到疾病的生物学根源，无法进行病因学诊断，只能根据儿童的行为特征判断其是否有孤独症倾向，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

2. 自闭症孩子可能表现出来的症状：

1) 回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应、不愿与人贴近;

2) 缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，缺乏与同龄孩子建立有社交关系的能力;

3) 对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为;

4) 言语形式及内容异常，常常存在反复重复他人的说过的话、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常;

5) 言语的功能性发展受到阻碍，例如虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题;

6) 2岁的儿童无法发音，或者没有清晰的音阶表达，只有近似音;

7) 对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西;

到此，以上就是小编对于聋生自伤行为情绪调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于聋生自伤行为情绪调节的2点解答对大家有用。