班主任情绪与压力管理心得,班主任情绪与压力管理心得体会

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1. 当班主任又苦又累，又想做好该咋办？

当班主任又苦又累，又想做好该咋办？

1***8年恢复高考我考取了师范。我的班主任冯慧昌老师是教育学心理学导师。他说的话让我牢记终身“业务精湛的教师一定要拿得住粉笔头，但再优秀的教师没有当过班主任也是不完美的。”我当了27年中学班主任，曾获得自治区级优秀班主任称号。学生和老师没有上下级关系，往好处说是朋友关系，所以我立誓一定要成为他们最好的 可信的知心朋友。我尊重家长 从来没有找家长来学校。无论学生在学校出现什么问题我都及时家访，了解 询问学生在家的各方面情况（家庭学习环境 父母的文化程度 学生在家的地位 学生周围的人等等。） 反馈学生在校期间的各种表现。建议家长在家如何配合学校 老师教育孩子，使学生在各发面全面发展 成为有文化的建设者。因为每个家长都希望儿子成龙 女儿成凤。首先老师一定要有坚定的信心 家长才会配合你的工作。树立全心全意为每一个学生服务的思想。学高为师身正为范。优秀教师不会误人子弟而放弃任何一名学生。只有混混教师才嫌弃他的学生。学生进了校门我就是他们的护花使者，出现任何问题我作为班主任老师有不可推卸责任。我每天迎接学生们到校 目送他们离校。学生喜欢你他才会学好你所教的学科，学生喜欢你才会听你的话。教育关乎民生 祖国的未来。让我们携起手 用我们所学的专业干好我们喜欢的事情。

班主任有人说是最小的官，干最累的活。本人深耕班主任多年，也品尝过酸甜苦辣。在劳累中收获甘甜，品尝喜悦。我把自己当班主任的体会分享给大家。

一、要有一颗爱生之心。生活在农村感触到学生父母不容易，为了生活出去打工，他们把孩子送到学校，作为老师要把他们当着自己的孩子一样，以一颗爱之心❤️对待每位孩子，走进他们的内心世界。爱心往往要体现在具体的细节和小事中，老师的一句话一个眼神，学生就能感受到你的呵护关爱。班主任本来就跟学生打交道时间多，既要关心学生的生活学习，还要关心他们的身心健康和思想状况，掌握他们的心理活动。现在的孩子任性娇气的不少，学习是第一任务，每次考完试，有的学习成绩退步，有的考试发挥失常，有的粗心大意等等，这时候班主任就要多开导开导，该鼓励的要鼓励，该说服教育的要教育，不断与他们谈心，取得他们的信任。没有爱就没有教育。

二、要能亲力亲为率先垂范。说到不如做到，世间只有公道。班主任是班级的核心，它连接着学生、家长和学校，一个良好的班集体离不开班主任的管理，具有举足轻重的作用。班主任在学生面前犹如一面镜子，因此要规范你的学生，首先自己要做到，率先垂范。教育你的学生要注意班级卫生，作为班主任的你看到班级里的纸屑，偶尔也要弯下腰捡起来，比你千万次的说教要好。教育你的学生要做品行端正的人，你自己要做一个实诚的人，一言九鼎，跟学生说话丁是丁卯是卯，言而无信。这些学生看在眼里，潜移默化地改变你的学生。其身正，不令也从；其身不正，虽令不从。

三、要有一批小助手协助管理。班主任的事琐碎，学习是重中之重，班级纪律是保证。一个班上总有几个调皮捣蛋的，上课不遵守纪律的，这些学生上老班的课比较乖，但是不能保证上其他课听话。为此作为班主任发挥班干的作用，选好班委成员，制定可行的班级规章制度，来监管他们，有时还建立谍报网，互相牵制。有几年我带一个差班时，有时出门办事不在家，学生就有恃无恐，有的副科老师上课纪律都难以保证。现在的班主任事更多，安全就让你有的忙，学校啥事都找班主任，你不培养一些小助手会累死你。

作为一名老师，从事多年的班主任工作也能锻炼你，累并快乐着。班主任要想当好方法很多，但是要看啥样的学生，不是千篇一律的，有时还要耍些手段。不管怎样，当多年后看到你的学生学有所成，也是对你的劳动成果的肯定，你也感到快乐欣慰！

班主任又苦又累，班主任工作是个良心活，要做好班主任工作，就要树立自己良好的威信，拥有具有管理能力的班干部，和一双会和学生交流的眼神。

1.班主任要树立自己的威信。班主任很辛苦，学生没到校之前班主任就要提前到班。放学后要在学生们离开教室之后才离开。课间、自习、劳动……，班主任要求学生做到的班主任首先做到。班主任的自律、以身作则、严格要求，无形中给自己树立了威信，学生会更加尊敬班主任，听班主任话。

2.发现并善用具有管理能力的班干部。有些学生天生具有管理能力，能一呼百应 班主任要充分发挥这些学生的作用，让他们当班干部，帮助班主任管理班级；同时个别捣乱学生油盐不进，刀枪不入，班主任可以让他们负责班级纪律来约束，培养其自律性。

3.班主任善用眼神和学生交流。班主任关心爱护的眼神可以温暖学生。班主任鼓励的眼神能给学生战胜困难的勇气，课堂上班主任班威严的眼神扫视***学生，能震慑其停止***。个别学生小声说话或做小动作，班主任沉默地注视，能让其感到羞愧立即改正……

班主任工作又苦又累，但学生带给老师的快乐也是无法用语言来表达的，也就说班主任工作是累着并快乐着。

对于你的认识，感同身受，教育活动中，我真切的体会到班主任老师的不易。非常荣幸分享我的体验。

现在的老师一般都不愿意担任班主任，一方面因为学校的活动多，几乎每一件事都需要班主任落实。另一方面，信息化的发展，各种电子上传任务层出不穷，工作干一遍老师都愿意，还要整理上传文稿图片，无形中加重了工作负担。更重要的原因是当下教育生态不好，有些学生不敢管、不能管，不管又不行，不光影响其本人的发展，还严重影响整个班级的发展。

我认为要做好班主任工作，必须捋顺三个关系。学校与班主任工作的关系，建构学校班主任联动机制。学校由若干个班级细胞构成，班级具有活力，学校才具有活力。学校在计划活动时，要适当考虑班级单位时间内的活动频次，避免过频影响常态性工作的开展。在活动要求方面，重复性、无效性、噱头性要求尽量不做。同时，留白特色班主任工作空间，给予个性化工作生成发展的可能。[_a***_]与班主任工作的关系，放大个人的智慧与努力。班主任工作好与否，与班主任老师个人关系甚大。历史至今，同样的班级，不同的班主任，班级整体表现出明显差异。做为班主任管理，首先要立规，自下而上形成班级公约，明确告知学生，什么可为，什么不可为；其次要树标，从自己做起，言传身教，还要积极挖掘学生中的典型事例，潜移默化的教育学生；再之要收放，纪律内坚决收，杜绝逾越，但没有明确要求的，学生可以自由动作，要让学生感觉到一定的自由，创造学生自由舒展甚至犯错的空间。家长（社会）与班主任的关系，争取家长最大化支持。班主任工作与家长联系紧密，学校工作的细小变化，家长首先反应，并反过来影响学校。所以，要积极引导家长，营造三位一体的教育体系；要积极培植家长，提升家长育儿观念；要积极联合家长，铲除校闹存在的土壤。

到此，以上就是小编对于班主任情绪与压力管理心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任情绪与压力管理心得的1点解答对大家有用。