小学心理辅导团队,小学心理辅导团队名称

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学心理辅导团队的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学心理辅导团队的解答，让我们一起看看吧。

1. 疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？
2. 孩子比较小，各种习惯还没有养成，自己带好，还是送去托管班好些，为什么？

疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？

恐惧通常来源于“未知”。

最好的消除恐惧的办法，是把”未知“变成”已知“。

以疫情为例，无论什么年龄段、什么身份地位、什么国籍的人，在不实舆论的误导下都会恐惧、恐慌，所以各国***和科研人员除了抗击疫情外，做的最多的就是“纠正不实言论”和“辟谣”。

当学生们可以从班主任这个权威的官方渠道有效了解到“***”的真相和可以保护自己与家人的方法时，当班主任知无不言言无不尽地向他们解答***的最新发展和研究成果时，我想他们的恐惧就会慢慢消失，取而代之的是理智和智慧~

面对今年以来的疫情，从国家层面到各级***，乃至于学校整体，都做了大量的防疫减灾的工作和宣传，班主任没有必要太多对学生进行所谓的心理辅导。更主要的，还是组织学生在遵循学校制定的有关教学、防控程序上做好即可。

首先，班主任要帮助同学们认识到，形成良好的生活和学习习惯，对于强健身体、消除心理恐惧等的重要意义。普及一些这方面的知识非常必要。简要的说，就是每位同学都要对身体好一点，健康一点，快乐一点。比如：

1. 好好睡觉，是人体最好的免疫力。***没有特效药，靠的就是人体的免疫力。免疫力强的人能自己扛过来，免疫力差的人很难扛过去。

2. 饮食五味，吃得杂一些。《黄帝内经》说：“五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充。”三餐均衡搭配，不挑食，不偏食。酸甜苦辣咸，寒热温凉，都要吃一些，才能保证身体健康。

3. 勤快些，运动多一些。一个人只有经常锻炼身体，才能使经脉畅通、气血周流，身体康健，让自己保持活力。这也是提高自身免疫力最直接的方法。

4.凡事别多想，把心放宽一些。除了身体健康之外，心理上也要保持健康。把心放宽，不疑虑多思，面对生活多一份淡定和自然，积极应对，主动防护则好。凡事放宽一些，人生的顺畅和愉快就会多一些。

当然，班主任更需要在这个特殊时期，注意到自己首先拥有一定的心理能量，自身对于疫情具备妥当的认识，这对于学生的心理平衡是一个不教而教的过程。也就是当老师接近学生时，学生们看到老师时，他们从老师的身上可以感觉到甚至好像没有疫情时，这其实就是一种心理辅导。

班主任老师，在这个特殊时期，应当是神态坦然，对学生温和，一切依然以教学为第一要务，还像以前那样，孜孜教学，妥当安排特殊时期的学生进出程序，没有丝毫纷乱，没有丝毫紧张。

同时，班主任老师不要当众指出学生的所谓的心理或问题，尽管老师能清楚地感觉到每个学生的个性特点和心理情况。可以在某个适当的时候，通过某些委婉的方式去帮助到不一样情况的学生，不要使学生受到任何心理伤害，更不要让学生在大家面前难堪。这个过程所体现的应当是老师对学生真诚的关怀和爱。

面对重大突发公共卫生事件，学生有恐惧心理是正常心理，这是人面对危险时自身一种本能的应激反应，也是人面对危险的一种防御机制。

疫情面前，班主任如何做好学生的心理辅导，下面我从四个方面谈谈我的看法。

一：班主任在给学生做心理辅导时，首先要对这种恐惧心理正常化，让学生认识到人在自身面临危险时产生的这种恐惧心理是正长的反应，也是人体各机能正常运作的表现，是人类在进化过程中形成的防御机制，这种恐惧心理恰恰是学生身心正常的表现。

二：其次，班主任在给学生做心理辅导时要给学生普及***病毒的相关专业知识，最好邀请专业权威人士如呼吸科医生对学生进行******专业知识的培训，让学生充分了解******，学生对******越了解就越有安全感，（******致死率并不高，只有1.4%）人的不安全感来自不确定的感觉。

三：老师邀请相关专家或医生对学生进行如何防控******的培训，只要正确做好防控，多通风勤洗手，出门戴口罩，******并没有那么可怕。

四：转移焦点：引导学生把焦点转移到学习方面，帮助每个学生制定新学年的学习目标！让学生减少对******相关新闻的关注。

五：对学生进行感恩教育，疫情当前，广大的医务人员及国家各级***、人民全力拼搏，共抗疫情，才给了我们安全的学习环境，所以，我们要努力学习，珍惜这来之不易的学习机会。

六：正面引导，激发积极向上的能量！比如可以引导学生每天做三件好事，并组织小组进行分享。

随着国家对疫情的不断控制，加上综上所述的心理辅导，相信这种恐惧心理会逐渐得到缓解。

众志成城，全民抗疫，胜利一定属于我们每一个坚守抗疫阵地的中华儿女！加油！

做为一名老师，面对疫情，你是孩子们主心骨，千万不能慌张。静下心来好好学习防疫知识，熟悉[_a***_]程序。

在课堂上耐心的教孩子们测量体温、带口罩、勤消毒、勤洗手、勤通风。面带微笑，消除孩子们的恐惧心里，正确认识***肺炎***，开通微信群，和孩子们保持联系。让他们觉得，老师就是亲人，时时刻刻都在他们身边，告诉你们不要近距离接触！做一个防疫的勇士！

1.做好个人防护。戴口罩、勤洗手、避免聚众、减少流动性。如有发热等相关症状及时报告相关人员，及时到定点医院就诊。

2.坚信国家必定战胜疫情的信心。国家高度重视此次疫情，对新型冠状***感染的肺炎疫情防控工作进行了全面部署。按照依法、科学、有序防控，在不远的将来疫情将会受到有效控制。

3.保证正常有规律的健康生活。适当的休息，尽量保持生活的稳定性。合理安排饮食，多喝水、保证新鲜水果蔬菜摄入，保持适度、适合自己的体育锻炼活动。

4.减少刷手机和新闻的时间。疫情严峻各种信息不停轰炸，消息层出不穷，各种群消息不断弹出，比如有的消息相互矛盾让我们无所适从，徒然增加自己的焦虑恐慌情绪，影响自己心情。只关注必要的权威信息，不要轻易、更不要转发未经核实的信息。

5.转移注意力。做些能让自己感觉更好的事情，如看电视、看书、听音乐、运动、玩游戏，做家务，与家人聊天等，将自己注意力转移到能让自己更舒适的活动上。

孩子比较小，各种习惯还没有养成，自己带好，还是送去托管班好些，为什么？

你好，这个没有好不好的选择，只有适不适合当前你家庭的现状。

不管母亲全职在家，请保姆阿姨，交给老人，还是送幼儿园都是艰难且重大的决定，必须根据家里的实际情况和孩子的个性来判断，包括能否信任保姆，老人的身体状况，幼儿园的条件，母亲是否有足够的耐心全职，孩子的年龄、性格、早期的安全感培养，等等等等。

每一种带孩子的形式都会有不尽如人意的地方，期望值不要过高，抓大放小是不变的宗旨。

一些建议

好的幼儿园，若能被孩子接受，让家长放心，没有传说中那么可怕；

不管孩子给谁带都会各有利弊，能两相结合更理想（比如半天幼儿园半天老人带；三天幼儿园两天保姆带；父／母和老人一起互相帮着带）；

不管谁主带，父母对孩子的养育和关怀都责无旁贷，丝毫不能松懈，尽量做到对孩子的情感需求细致入微地体察并及时回应。家庭环境对孩子发育发展影响最大，远大于上不上幼儿园的影响；

不要轻信专家，不要轻信研究结果，不要轻信generalization, 相信对孩子的观察，相信自己作父母的直觉。

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我家俩娃，1个是2岁上的幼儿园，1个是1岁1个月去的托育班。

其实，当时送也不是因为认为托管班好，而是没人看孩子，送的时候也是各种忐忑。特别是儿子，去的时候刚会走路，不会自己吃饭、不会说话。但去到集体后，孩子变化非常大，女儿挑食的习惯也改了，身体也好了。

但身边也有早早送去的，孩子出现了不少问题，比如粘人、比如***骂人等等。

仔细研究了下，到底如何选，需要进行以下几点考虑：

1、家里太宠了，各种习惯养成困难

老人带孩子吃饭、作息和规矩上容易出问题，而且语言和游戏的交流不足，不利于孩子的品格养成和大脑发育。

2岁左右养成的坏习惯，去幼儿园改是比较难的，早点去孩子们看着其他人跟着学习，反而不挑食、作息好。

2、孩子性格开朗，安全感足

如果孩子安全感足，1岁左右就能开出来，在陌生环境适应力是比较强的。这样的孩子，是比较适合加入集体环境的，在团体中，他们能更快的学习吸收，家长也能劳逸结合，更高质量的陪伴。

3、如果自己看，牺牲的比较多

到此，以上就是小编对于小学心理辅导团队的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学心理辅导团队的2点解答对大家有用。