初中情绪调节例子语文,初中情绪调节例子语文作文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中情绪调节例子语文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中情绪调节例子语文的解答，让我们一起看看吧。

1. 早发白帝城其中的句子什么用了夸张的修辞手法表现了船如健亲剑心轻如飞？
2. 给二三年级的孩子讲题时，气的要疯，如何控制这个情绪？

早发白帝城其中的句子什么用了夸张的修辞手法表现了船如健亲剑心轻如飞？

前两句用了夸张的修辞手法,形容船行之速,千里江陵只要一天即可到达.诗人用夸张的手法,写了长江一泻千里之势,同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情.后写轻舟,用一个“已”字把“啼不住”和“过万重山”联结起来,借猿声回响衬托轻舟的快捷,这种修辞手法是十分巧妙的.表达了诗人急欲东归的心情,洋溢于诗的明快的节奏之中.

给二三年级的孩子讲题时，气的要疯，如何控制这个情绪？

把孩子当成自己的学生，因为老师都喜欢自己的学生来问题，再就是心理换位来理解孩子，千万不要居高临下的说教，更不要说有点疯狂了。***如这样的话，几次之后，孩子就再也不会问你问题了，这样下去自尊心强的孩子，有可能问题在学校找老师解决，孩子成为学霸；还有种可能，孩子不问家长也不问老师，有可能成为学困生。所以我建议，家长想想自己和孩子这么大时的理解能力，从孩子的角度来帮助孩子解决问题。

要想控制好自己的情绪，作为父母应该注意一下几个方面。

01 要充分了解自己的孩子

每个孩子在情绪和行动发生的速度，强度以及动力性方面都有不同。这就需要我们家长对孩子的性格特征有所了解

1）强而不平衡的类型。一般表现为精力充沛，情感语言发生强烈、迅速而且难以控制。这重类型的孩子可表现为，勇敢爽朗，有进取心，也可表现为冒失。

2）强、平衡而灵活的类型。这些孩子活泼好动，情感发生迅速而不持久，动作敏捷，活泼好动、机智爱交际，表现为动摇轻浮不踏实，或冷或热。

3）强平衡而不灵活的类型。这类孩子安静沉着，情感发生慢持久而不显露动作迟缓，而不大灵活。但是刚毅、实干、镇定，也可以表现为顽固、呆板拖拉。

4）敏感怯懦的类型。这类孩子体验丰富而内向，动作缓慢而无力，常常表现为多虑，爱好思考也可以表现为怀疑，心中缺乏自信。

在了解了这4种类型孩子之后，我们家长可以针对他们的不同特点***取不同的办法。

02 来自于家长自身的原因

我想在辅导低段孩子作业时，很多家长都会压抑不住情绪，大声吼骂孩子，而孩子也会在这种氛围中，产生对立情绪，更加影响孩子做作业的质量，我们太需要强调好的学习习惯的重要性了。父母站岗式的辅导，不仅让孩子养成了依赖心里，年龄大的学生甚至于抵触情绪，还严重占用了父母的空余时间，付出了大量的精力，但也未取得好的效果。所以***自己的情绪对于我们大人来说是一个挑战，到更多的是需要我们反思，我建议：

第一 用孩子的智力发展特点来辅导学生做作业，在做作业的过程中观察他们的思维方式是否得当，要尽量用案例的方式教育孩子，更不能在孩子理解不了问题时，不要直呼：这么简单的题都不会，真是太笨了！类似这些打击孩子信心的话。

第二 把做的题融入到生活中，在升到三年级时，我们发现测试题考的不仅仅是课本中的知识了，这就要求我们平时在课外汲取大量的课外知识来补充书本知识。目前，我们在语文方面，除了字、词、句的把握，还会有归纳中心大意和段落的主要意思，这对学生来说是有一定难度的，很多学生都会等着老师讲答案，久而久之，阅读理解能力越来越差。同样的情况也会出现在其他学科中，遇到有一点难度的题就自动放弃。作为家长我们在辅导作业时，应该告诉孩子：在平时的课堂中要注意听老师讲，掌握解题方法，正所谓百变不离其宗嘛，方法是相通的。在练习中把难题转化为做过的，熟悉的题目，一步步分解试题，运用爬楼梯的解决策略，让孩子产生学习的成就感和乐趣，进而会有学习的愿望，消除对难题的恐惧感，这样学生和家长都不会有太激烈的对立情绪了。

第三 孩子在做作业的过程中，会明显的表现出注意力不集中，时而走神，做小动作，频繁的抬头和低头，这就造成孩子做作业的效率低下，家长见状，肯定怒发冲冠。其实，这是孩子注意力不集中的表现，家长应该平时多和孩子参加一些活动，比如跳绳、剪纸、打球等，锻炼孩子的知觉能力和动作协调能力。孩子良好的书写作业的习惯不是一朝一夕养成的，我们在讲题时孩子磨蹭，讲过的题重复错误，家长们平息怒火，这个要从平时抓起。

第四 二 三年级的学生可塑性强，也是转型的最佳时期，在做作业时会犯很多小错误，这才是成长的过程，我们家长要耐心引导和教育，不能简单的训斥和谩骂，而是应该让孩子信服你，崇拜你，让孩子觉得家长和老师一样都很厉害，博学多才。孩子敬佩你，才会接受你的建议，你们的磁场才会匹配，从而达到理想的辅导效。

首先得问一下，自己好好的为什么要气疯了？

我认为家长在给孩子讲题时，气疯的原因大概有以下几个吧:

（1）期望值过高。刚刚二三年级的孩子，每个人的接受能力不一样，吸收知识的能力也不一样。这个年龄还不懂得如何总结归纳。所以在写作业过程中难免会出现这样或那样的问题，有些孩子甚至不知道老师在讲什么，回来写作业不会写是正常的。

家长都是望子成龙，不想让孩子输在起跑线上。事事对孩子过高要求，没有看具体情况。结果事与愿违。

（2）以分数论英雄。现在的升学考试主要都是以分数作为衡量学生好坏的一个标准。基于此，家长肯定着急。事事以分数捆住孩子。

（3）觉得孩子笨。家长辅导孩子，孩子不会写，家长也三番五次地讲解了，孩子还是不懂。家长就觉得我的孩子怎么这么笨啊，笨到想抽打的地步。恨不得打了就变聪明。呵呵

讲题都要气疯！现在还是低年级呢，[_a***_]到了高年级，岂不是被气死了，呵呵。

有这些办法可以试试吧。

（1）爱孩子。父母对自己孩子有期望值是可以理解的，但是过高了就有麻烦了。凡事适可而止。欲速则不达。幼苗还有一个缓慢的生长期，何况孩子呢，孩子是一个有血有肉的人啊。给孩子一个成长的空间，强迫成长，会适得其反。

爱孩子，就在孩子写作业时，适当陪伴；爱孩子，就在自己给孩子讲题时，心态平静；爱孩子，就在孩子不懂时，也要忍耐，不可***雷霆，怒气冲天。

到此，以上就是小编对于初中情绪调节例子语文的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中情绪调节例子语文的2点解答对大家有用。